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基于真实情境的抽象能力培养 ——以“数轴”概念教学为例
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张绍武
崔佳佳
高媛
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年04期 |
29 |
0 |
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基于读写连接和产出导向法的英语读写结合教学模型建构与实施
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钱小芳
张慧
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年03期 |
73 |
0 |
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初中历史概括题的“道”与“术”——基于北京市中考真题的探讨
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杨宇辰
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中学历史教学
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学业评价
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2023年01期 |
137 |
0 |
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历史时空观念的伦理意蕴及教学运用举隅
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邓颖欣
刘道梁
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中学历史教学
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教师发展_刘道梁名师工作室“初中课标研讨”组稿
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2023年03期 |
132 |
0 |
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运用大概念整合教学内容的设计与评价
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冯健
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中学历史教学
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教学研讨_大概念理念与“教学评一体化”研讨组稿
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2023年06期 |
127 |
0 |
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历史学科核心素养导向的反思性教学改进策略研究——以“隋唐赋税制度”为例
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王颖怡
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年12期 |
119 |
0 |
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语文单元整体教学的基本内涵与实施路径探析
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付羿雨
易进
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年01期 |
156 |
0 |
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基于主题意义探究的初中英语线上阅读圈教学——以整本书Charlotte’s Web教学为例
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贺亚丽
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年12期 |
163 |
0 |
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基于有效连接的初中英语邀请信读写结合课例研究
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曾玲
罗少茜
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年08期 |
211 |
0 |
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学生量感不足的表现分析及提升策略
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高博豪
吴立宝
郭衍
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年05期 |
165 |
0 |
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整体性、融合性与具体化：大单元教学设计的三个着力点——以人教A版高中数学教材“统计与概率”内容为例
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郝文华
孙学志
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年11期 |
174 |
0 |
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计数原理的解题策略及技巧
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吴锭昂
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中学生数理化·高考数学
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解题篇_经典题突破方法
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2023年12期 |
131 |
0 |
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初中数学跨学科项目式作业设计的理念与路径
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刘智欢
吴立宝
王子续
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年10期 |
202 |
0 |
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数学跨学科主题学习设计与实施中需要关注的几个问题
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曹一鸣
汤牧文
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2023年04期 |
176 |
0 |
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“倾斜传送带”模型的运动情况解读
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陈卫国
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中学生数理化·高考理化
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物理部分_知识结构与拓展
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2023年H1期 |
233 |
0 |
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从建构主义到社会实在：知识教学的反思与重构
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郑红娜
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年02期 |
228 |
0 |
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论教师的现场学习力及其培育
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许芳杰
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当代教育科学
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教师发展
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2022年05期 |
221 |
0 |
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循证教师教育研究：限度与突破
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许芳杰
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当代教育科学
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科研导航
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2022年10期 |
236 |
0 |
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知识的构成性特征及其教学意蕴
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许芳杰
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当代教育科学
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课程与教学
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2023年04期 |
232 |
0 |
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非营利性民办教育发展创新的逻辑与路径（笔谈）
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周海涛
郑淑超
施悦琪
廖苑伶
康永祥
王艺鑫
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现代教育管理
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决策参考
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2022年01期 |
255 |
0 |
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赣B2-20210313
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