课堂评论

• 数学教材多维解析与知识体系建构下的教学

  陈晓蓉;徐章韬 (1-7)

课堂研究

• 指向核心素养发展的初中数学结构化教学

  唐俊;刘成龙 (8-13+23)

• 初中数学跨学科项目式作业设计的理念与路径

  刘智欢;吴立宝;王子续 (14-18+32)

• 表格类英语非连续性文本阅读方法探析

  唐书哲;袁辉 (19-23)

• 从研学活动走向校本课程的进阶路径——以家乡工业研学课程开发为例

  田伟才 (24-27+42)

课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十八）

• 设计层级进阶的表现性评价任务

  梅培军;周淑娴 (28-32)

课堂聚焦·教材教法

• 促进学生批判性思维能力发展的教材解读方法

  苏香妹 (33-37)

• 依体施教：教出文本“这一篇”个性特征——以《在马克思墓前的讲话》...

  童志国 (38-42)

课堂聚焦·教学设计

• 基于教、学、评一体化的高三主题单元复习设计与实施

  丁雪莹;国红延 (43-47+52)

• 教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为...

  严立明;黎英 (48-52)

• 基于UbD理论的初中数学单元整体教学设计——以人教版“一元二次方...

  何俊杰;孟志鑫 (53-58)

课堂聚焦·评价研究

• 语言美与言语美在高考英语试题中的体现及其教学启示

  苏克银 (59-63)

• PISA阅读素养评测体系下实用类文本命题与教学的现状及启示

  何胤思 (64-67)

• 新高考评价体系下史料实证的考查特点探析——以广东2021—202...

  李晖 (68-71+76)

课堂聚焦·课堂新探

• 基于单篇阅读的小微任务群学习实践

  丁长永;刘凡保 (72-76)

• 基于故事性思维的小学英语故事阅读活动设计

  娄甜;史雅 (77-81)

课堂内外

• 云技术支持下的“一体二维四步”教师专业共同体研修模式建构——以南...

  章似文;伍恺 (82-86)