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基于主题意义探究的初中英语线上阅读圈教学——以整本书Charlotte’s Web教学为例

贺亚丽

北京师范大学实验二龙路中学

英语教师开展线上阅读教学存在较多问题和挑战，且现有的研究为数不多。文章以经典儿童文学作品Charlotte’s Web教学为例，提出基于主题意义开展线上文学作品阅读圈教学路径，以促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。通过课外独立阅读完成读书日志和阅读任务单，感知理解主题意义；组内讨论完成阅读圈角色任务单及创意写作任务，深入分析主题意义；开展班级“好书推荐会”，交流展示阅读圈海报，评价主题意义。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 线上阅读圈 主题意义 阅读策略 自主学习 合作学习
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年12期 第26-29+56页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2022年12期）

导出/参考文献
[1]贺亚丽. 基于主题意义探究的初中英语线上阅读圈教学——以整本书Charlotte’s Web教学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(12): 26-29+56.

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