| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 整体性、融合性与具体化：大单元教学设计的三个着力点——以人教A版高中数学教材“统计与概率”内容为例 | 郝文华 孙学志 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2023年11期 | 427 | 0 |
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赣B2-20210313
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