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部属师范院校历史公费师范生教学设计现状、问题与对策研究
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刘洪生
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中学历史教学
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教师发展
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2023年08期 |
340 |
0 |
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强化职业教育类型特色视角下的教师专业发展策略探索
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沈小毓
王菲菲
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年08期 |
452 |
0 |
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卓越教师培养知识图谱的建构方式研究——以上海市徐汇区优秀教师高研班培养项目为例
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萧萍
冯吉红
唐轶
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年07期 |
434 |
0 |
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促进教师深度学习的云端迷你教研模式实践与探索
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陆莉莉
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年06期 |
423 |
0 |
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基于交互式电子白板高效集体备课的探究与实践
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肖磊
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年05期 |
462 |
1 |
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智能技术支持下教师教研的创新模式探索
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卢琳萌
蔡慧英
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年04期 |
432 |
0 |
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基于数据的教师课堂教学组织能力观测与分析
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黄慧英
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年04期 |
430 |
0 |
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精准教学中数据驱动的教师行为分析及启示
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刘璐
胡婷玉
张国林
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年04期 |
462 |
0 |
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数字孪生技术在教育中的应用——以数字孪生双师课堂为例
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杨昕越
顾宇冲
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年04期 |
521 |
0 |
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信息技术环境下中小学教师工作压力成因及缓解策略探讨
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吴潼
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年02期 |
506 |
0 |
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混合式学习支持下中学语文教师“读书种子计划”教学研修的实践研究
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秦岭
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年01期 |
485 |
0 |
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基于人工智能课堂观察数据的职初教师教学分析与对策——以小学语文一年级下册《荷叶圆圆》为例
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郭敏
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教育传播与技术
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教师发展
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2022年01期 |
451 |
0 |
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乡村教师专业发展的困境与纾解
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李小红
郭琪琪
杨苏梦
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当代教育科学
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教师发展
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2022年01期 |
484 |
0 |
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学校本位教师专业发展的时代意蕴与推进路径
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张文超
陈时见
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当代教育科学
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教师发展
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2022年01期 |
515 |
0 |
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基于学生核心素养提升的小学教师培养——兼论“卓越”·“全科”
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王平
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当代教育科学
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教师发展
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2022年01期 |
463 |
0 |
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乡村教师形象的问题审视及其重构
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杨雪
杨进
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当代教育科学
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教师发展
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2022年02期 |
434 |
0 |
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新中国成立以来教研员角色演变中的冲突与定位——基于“拟剧论”的视角
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马洁
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当代教育科学
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教师发展
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2022年02期 |
462 |
0 |
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中小学“名师”引进的风险识别及多维化解——以人力资本风险理论为框架
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刘敏
石亚兵
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当代教育科学
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教师发展
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2022年04期 |
490 |
0 |
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指向师德师风建设的教师评价改革
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吴全华
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当代教育科学
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教师发展
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2022年04期 |
483 |
0 |
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论教师的现场学习力及其培育
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许芳杰
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当代教育科学
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教师发展
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2022年05期 |
497 |
0 |
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