| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 大历史观的内涵、价值与微观实践路径 | 李欣 王继平 | 中学历史教学 | 学生学史 | 2023年02期 | 383 | 0 | ||
| 基于“教—学—评一体化”的初中历史教学设计 | 何旌 曹华清 | 中学历史教学 | 学生学史 | 2023年09期 | 407 | 0 | ||
| 基于迁移理论促进学生深度学习的教学研究 | 苏佳 | 中学历史教学 | 学生学史 | 2023年10期 | 361 | 0 | ||
| 学科核心素养视阈下“OBE+PAD”双模式运用研究——以《汉武帝巩固大一统王朝》为例 | 张名扬 | 中学历史教学 | 学生学史 | 2023年12期 | 388 | 0 | ||
| 学校本位教师专业发展的时代意蕴与推进路径 | 张文超 陈时见 | 当代教育科学 | 教师发展 | 2022年01期 | 512 | 0 | ||
| 义务教育课程改革的目标、标准与实践向度（笔谈）——《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》解读 | 崔允漷 郭华 吕立杰 李刚 于泽元 王振华 刘学智 李美莹 | 现代教育管理 | 教育治理 | 2022年09期 | 524 | 0 | ||
| 数字化转型期如何培养职前教师的数字胜任力？——基于2012～2022年25项国际实证研究的系统性文献综述 | 姚倩 逯行 张军 | 现代教育技术 | 年度策划 | 2023年03期 | 524 | 0 | ||
| 论高校师德失范的“立法”协调与标准建构 | 范奇 | 中国高教研究 | 教育法治研究 | 2023年03期 | 428 | 0 |
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