教师发展

• 部属师范院校历史公费师范生教学设计现状、问题与对策研究

  刘洪生 (3-6+12)

教学研讨

• 核心素养培育下高中历史教学设计的几个要点

  郭井生 (7-9)

• 立德树人视角下历史学科教学设计策略初探

  马继平 (10-12)

• 把握恰当时空尺度，理解“局部抗战”“全面抗战”

  楚浩然 (13-16)

• 关于宋代主户与客户问题的讨论

  滕飞飞 (16-17)

• 激活“问题意识” 提升思维品质

  王朝霞;王飞 (18-21)

• 基于一则秦朝刻石引发的史料实证培育——以《秦统一多民族封建国家的...

  骆建海 (21-23)

• 历史高阶思维涵养下的学术知识落地

  方栋 (24-27)

• 培养初中生历史论证能力的教学实践

  李颖 (27-29)

• 基于学生既有认知的任务型历史教学

  陈兵 (30-32)

• 高中历史教学中的生态文明教育

  杨文莹 (33-36)

• 时间观念下建构隋唐制度连续性和变异性的历史认知——基于大概念的教...

  张莹 (36-38)

• 多元任务驱动深化高中历史探究教学

  蔡瑶佳 (39-41)

• 问题驱动模式在初高中历史教学衔接中的应用

  张枫 (42-44)

• “人”的重生——以大概念视域看《文艺复兴运动》

  杨万全 (45-48)

• 与时间对话 让历史触手可及

  刘晓庆 (48-50)

• 核心素养视域下高中历史主题式教学实践初探——以晚清时期的“救亡图...

  褚方晨 (51-53)

• 中学生渐进式历史“阅读”的路径初探

  陈党香;刘常娟 (54-57)

学业评价

• 初中历史“教—学—评”一体化的设计与实施——以《新文化运动》一课...

  姚鑫强 (57-59)

• 像历史学家一样思考——从2023年高考全国乙卷第42题说起

  张兆金 (60-62)

• 核心概念引领下的高三复习实践探究——2023年1月浙江选考历史试...

  陈竹 (63-65)

• 逆向设计策略下的初中历史教学设计评价前置初探

  马燕辉 (66-68)

学生学史

• 高中历史教学纪录片资源库的建设规划：理念、体系及建议

  蔺洁;姬晓灿 (69-71)

史海观澜

• “隐形的叉子”——汤姆·斯坦迪奇的《舌尖上的历史：食物、世界大事...

  于浩然 (72-73)

• 聚焦特色课堂 培育核心素养——镇江第一外国语学校“E+”环境下的...

  江翠华;朱丹 (74)