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中学生渐进式历史“阅读”的路径初探
陈党香
刘常娟
苏州市金阊实验中学校
历史阅读是历史学习与研究的重要途径。本文拟在调研学生阅读现状与意向的基础上,探索中学生渐进式历史阅读的路径。渐进式阅读有三个原则:阅读资源,由易而难;阅读要求,由宽到严;阅读层次,由浅而深。通过开展兴趣引领下的“无压力阅读”,拓宽阅读资源,倡导学生形成个性化阅读方案,养成阅读习惯;借助问题统领下的“情境化阅读”,引导学生开展深层次阅读,培育阅读素养。
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【栏 目】
教学研讨
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【出 处】
《中学历史教学》2023年08期
第54-57页 (共4页)
【基 金】
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“统编教材下中学生渐进式历史‘阅读’的路径研究”(编号:2021/LX/02/236/11)的阶段性成果
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中学历史教学(2023年08期)
导出/参考文献
[
1
]陈党香,刘常娟. 中学生渐进式历史“阅读”的路径初探[J]. 中学历史教学 . 2023(08): 54-57.
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