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舌绽莲花 思路为先——以《口语交际：即席发言》教学为例

周龙英

江苏省句容中等专业学校

从即席发言的三个特点出发，在教学实施过程中通过分析发言的“临场性”，引导学生在冷静思考中克服紧张情绪，训练敏捷思维；抓住发言的“针对性”，引导学生在不同的环境、场合和对象等因素中能够有的放矢地完成发言，切中要点；锻炼言语的“简洁性”，引导学生在每一次的发言中打磨言语和内容，务求畅达明晰。
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【栏　目】 教学_表达
【分　类】 基础教育
【关键词】 即席发言 ; 特点 ; 临场性 ; 针对性 ; 简洁性 ;
【出　处】 《中学语文》2024年09期 第68-69页 （共2页）

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中学语文（2024年09期）

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[1]周龙英，. 舌绽莲花 思路为先——以《口语交际：即席发言》教学为例[J]. 中学语文 . 2024(09): 68-69.

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《舌绽莲花 思路为先——以《口语交际：即席发言》教学为例》

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