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凸显角本质的学习路径研究:巩固、运用角本质
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黄旭冉
林卓然
张芳铭
许佳敏
巩子坤
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年05期 |
16 |
0 |
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凸显角本质的学习路径研究:体验、认识角本质
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许佳敏
林卓然
张芳铭
黄旭冉
巩子坤
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年04期 |
28 |
0 |
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凸显角本质的学习路径研究:初识角的概念
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巩子坤
许佳敏
张芳铭
黄旭冉
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年03期 |
76 |
0 |
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从彼特·塞夏斯有关“历史视角”的论述看学生历史思维的培育
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陈新民
陈子涵
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年07期 |
135 |
0 |
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基于ISM法对中美科学教材知识结构的比较——以“光学”部分为例
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陈婧韵
方华基
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课程教材教学研究
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教学指导
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2022年03期 |
215 |
0 |
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“惯习-场域”视角下教师在线教学“实践感”的唤起
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王兴宇
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年05期 |
217 |
0 |
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智能技术赋能教育:教育高质量发展的新动能——第二十届教育技术国际论坛综述
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张家华
胡惠芝
杨刚
杨俊锋
李浩君
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现代教育技术
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本期专稿
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2022年03期 |
251 |
0 |
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线上、线下及混合学习情感体验的特征分析与比较
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邹菊梅
胡梦荻
林如意
徐光涛
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现代教育技术
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教学研究
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2022年04期 |
236 |
0 |
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评价如何赋能育人:美国高校的经验
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陈凡
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中国高教研究
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比较教育研究
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2023年04期 |
241 |
0 |
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