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ADDIE模型下跨学科主题学习教学设计——以“明月几时有”为例

陈娴 高翔 赵秋燕

厦门市松柏第二小学 厦门市思明区进修学校 厦门市云顶学校

《义务教育课程方案 （2022年版）》提出要进行跨学科主题学习。文章针对目前跨学科主题学习因难以跳出传统分科教学和线性教学惯性思维导致“跨而不合”“跨而不深”的问题，构建基于ADDIE模型的跨学科主题学习教学设计框架，并以“明月几时有”为例，进行跨学科主题学习教学设计，实现“跨且合”“跨且深”，提升学生的核心素养。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 ADDIE模型 跨学科主题学习 核心素养 月相变化
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年05期 第28-35页 （共8页）

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中小学课堂教学研究（2024年05期）

导出/参考文献
[1]陈娴，高翔，赵秋燕. ADDIE模型下跨学科主题学习教学设计——以“明月几时有”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(05): 28-35.

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