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基于大观念的高中英语单元整体教学设计与实践——以人教版高中英语选修七Unit1LivingWell为例

韦君霞

南宁市第三中学

学科本质、课程内容和课程实施等方面蕴含了重要的大观念，教师可以尝试将大观念融入单元整体教学设计中，通过“‘三维度’分析单元教材—提取单元大概念—搭建单元关系网—设计‘四维’教学目标与课时—开展递进式的学习活动”，实现各语篇主题意义联结化、课程内容结构化、课程内容情境化、知识迁移实践化。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 大观念 主题意义 单元整体教学
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年09期 第29-33页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2022年09期）

导出/参考文献
[1]韦君霞. 基于大观念的高中英语单元整体教学设计与实践——以人教版高中英语选修七Unit1LivingWell为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(09): 29-33.

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