课堂评论

• 21世纪以来我国中小学数学教科书比较研究的热点与趋势——基于Ci...

  韦晓红;蒋睿琦;尚晓青 (1-6+22)

课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（三）

• 基于问题链的数学文化项目式学习活动设计——以“杆秤中的数学”为例

  唐恒钧;陶慧婵 (7-10)

课堂研究

• 课堂教学改革走向组合性突破的策略探索

  徐新民 (11-13)

课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（八）

• 文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例

  梅培军 (14-18)

• 《腊八粥》三层级教学设计

  潘丽华 (19-22)

课堂聚焦·教学设计

• 基于语篇知识的初中英语写作教学例析

  严媛媛 (23-28)

• 基于大观念的高中英语单元整体教学设计与实践——以人教版高中英语选...

  韦君霞 (29-33)

• 初中物理“两课”一体化设计与实践——以“凸透镜成像的规律”一课为...

  王雄 (34-36+47)

课堂聚焦·课堂新探

• 量感培养的内涵、困境及策略

  冯刚 (37-40)

• 指向深度学习的小学英语复习课学习活动设计与实践

  秦继兰 (41-43+52)

• ARCS学习动机模型在初中英语复习课中的运用

  汤路平;朱宇 (44-47)

• 在非虚构类整本书阅读中培养初中生英语语篇意识的教学实践

  葛婷婷;国红延;谢晓雅 (48-52)

• 创客教育理念下的小学信息技术教学模式的构建与实施——以“巧用画图...

  包以美 (53-56)

课堂聚焦·备考研究

• 数学学科育人的内涵特征与高考表达——以2022年高考数学全国Ⅰ卷...

  刘师妤;周龙虎 (57-61)

• 浅析新高考对数学关键能力的考查——以2022年全国高考数学为例

  刘再平 (62-65+70)

• “重构”答案提升学生获得感——高考政治生活主观题的评讲策略

  王美;张登奎 (66-70)