全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例

梅培军

温州大学

文体作为文本特有的话语体式,在阅读教学中需要转化为课程知识进行教学。充分挖掘文体学的本体知识,发挥其教学价值,实现文体性与教学性的有机统一,是培养学生文体感和文体素养的重要途径。以小说的三层级解读为例,教师可以在语象与语脉、结构技法与形象创造、跨体阅读与复调对话三个方面为学生提供小说释义、解码、评鉴的可能路径。

相关文献

导出/参考文献
[1]梅培军. 文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(09): 14-18.

PDF在线阅读

《文体知识如何转化为课程知识——以小说的三层级解读为例》

价格:0.00

Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持:道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知