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培育核心素养的物理跨学科实践活动优化策略——以“估测引体向上的拉升功率”为例

范佳午

北京教育科学研究院

物理跨学科实践活动应聚焦学科育人和核心素养培育。跨学科实践可以先初步设计活动方案，然后再不断优化、提升，使其能更好地促进学生学科核心素养的发展。物理跨学科实践活动的优化策略有挖掘跨学科实践活动的核心素养目标，模拟真实问题解决的活动过程，设计与核心素养目标一致的评价方案。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 跨学科实践 物理 活动优化 核心素养 学科育人
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年01期 第26-29页 （共4页）
【基　金】 北京教育科学“十四五”规划2022年度重大课题“新时代北京市中小学生创新思维评价及培养路径研究”（CDMA22002）

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中小学课堂教学研究（2024年01期）

导出/参考文献
[1]范佳午. 培育核心素养的物理跨学科实践活动优化策略——以“估测引体向上的拉升功率”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(01): 26-29.

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《培育核心素养的物理跨学科实践活动优化策略——以“估测引体向上的拉升功率”为例》

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