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对高中生物学教材中同源染色体图例使用的分析与建议——以人教版高中生物学必修2为例
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敬佩云
唐联平
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教材解读
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2025年22期 |
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高中生物学课堂教学高阶思维发展策略
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郑学项
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2025年18期 |
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模型构建贯穿始终的深度学习教学设计——以“基因在染色体上”为例
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邵海娜
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2025年09期 |
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“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的探索
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罗红梅
毕诗秀
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生物学教学
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实验教学
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2024年04期 |
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基于深度学习的高中生物学概念建构教学
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方莹
郝磊
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年31期 |
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聚焦重要概念的单元复习教学——以“基因和染色体的关系”为例
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欧翠丽
郭艳
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年21期 |
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利用电线分析细胞分裂过程中染色体的标记问题
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郭敬颖
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_实验教学
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2024年18期 |
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生命教育在高三生物复习备考中的教学探索——以《减数分裂》的教学案例为例
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张雯
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爱情婚姻家庭
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教育研究
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2022年22期 |
603 |
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探析高中生物中染色体变异类问题的解题方法
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姜艳艳
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科学咨询
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教学探讨
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2019年10期 |
923 |
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交叉互换数学模型构建及应用
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周琦
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科学咨询
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教学探讨
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2020年10期 |
841 |
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赣B2-20210313
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