|
|
基因开关到生命系统:从工程生物学与核心素养的结合透视高考命题趋势
|
吕晓莹
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_备考方略
|
2025年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于科学思维培养的情境化初中生物学教学设计——以“基因控制生物的性状”为例
|
杜宏霄
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2025年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
人教版高中生物学新旧教材比较分析——以“基因指导蛋白质的合成”为例
|
张耀芳
王任翔
梁雪滢
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教材解读
|
2025年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
以科技论文为情境的遗传学原创试题命制路径
|
叶建芳
甘耀平
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_命题研究
|
2025年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向核心素养的“基因表达与性状的关系”教学设计
|
谢军
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2025年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于社会性科学议题的论证式教学——以“转基因玉米的安全性”为例
|
潘园园
虞驰
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2025年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于大概念建构的高中生物学单元教学策略——以“基因突变及其他变异”为例
|
陈明琪
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2025年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
“一境到底”的思维型课堂探索——以“基因通常是有遗传效应的DNA片段”为例
|
时平
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2025年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
一道基因工程主题式原创试题的命制
|
李彤阳
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_命题研究
|
2025年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
利用溯因推理构建解释型假设解决基因定位问题
|
范少迎
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_解题辅导
|
2025年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
“教考衔接”视角下高中生物学核心素养的培养——以“基因工程”为例
|
徐海
王莹
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2025年14期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向科学思维发展的跨学科项目式教学实践——以“基因工程赋予生物新的遗传特性”单元为例
|
王丹
李祺琪
劳可敬
郑近
王宇
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_人教同行
|
2025年13期 |
0 |
0 |
|
|
|
模型构建贯穿始终的深度学习教学设计——以“基因在染色体上”为例
|
邵海娜
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2025年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于核心素养的高三微专题复习设计与实践——以“基因定位”为例
|
吴丽芬
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_备考方略
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于情境的高中生物学社会性科学议题教学研究——以“转基因食品的安全性”为例
|
朱霞
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
利用科研资料开展“转基因产品的安全性引发广泛关注”的教学设计
|
冯阳春
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
科技情境下论证式教学PCRR模型的设计应用——以“基因工程中DNA重组构建”（复习课）为例
|
陈旭
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
对人教版教材“基因工程”相关问题的几点释疑
|
胡明雄
陈进芬
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学链接
|
2025年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于大概念单元视角下课时教学设计——以“基因工程”一课为例
|
何红辉
屈馨悦
|
现代教学
|
教学研究_案例分析
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于文献阅读分析的高中生物课堂科学素养培育
|
顾颖
|
现代教学
|
学校发展_上海市上海中学
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用