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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	让习作单元的精读课文为习作服务——《我变成了一棵树》教学谈	袁玲陈溪如	小学语文	教学探索	2024年07期	0	0
	“三教融合”解锁“五育”并举中劳动教育新视野	董新	文渊·小学版	教育研究	2020年05期	459	0
	点、线、面有机结合促进小学语文习作单元的整合与整体效益	文艺术	科学咨询	教育论坛	2020年08期	841	0

让习作单元的精读课文为习作服务——《我变成了一棵树》教学谈

作者：袁玲陈溪如

机构：广东省东莞松山湖实验小学广东省深圳市福田区景龙小学

期刊《小学语文》

2024年07期

75-78 ，共4页

摘要：习作单元的每一篇精读课文，都是学生完成单元习作、练习表达的重要范例。备课时，教师要紧扣单元要素，捕捉文本所表现出来的写作特点，引领学生通过精读课文，内化认知，习得方法，练习表达。以《我变成了一棵树》为例，教师应深入研读习作单元的精读课文，设计丰富的学习活动帮助学生领悟方法、练习表达、提升能力，让课文的范例价值最大化。

关键词：习作单元；精读课文；想象；表达；

被引数：0

“三教融合”解锁“五育”并举中劳动教育新视野

作者：董新

机构：东莞松山湖实验小学

期刊《文渊·小学版》

2020年05期

306+348 ，共1页

摘要：素质教育在新时期的推进，需要以“五育”并举为重要原则，并且，也是实现立德树人任务的根本途径。“五育”并举的重提，是为了能让“德智体美劳”全面发展的思想，再次深入教育领域，想要使这一理想能够得以实现，就需要通过对家庭、学校以及社区力量的集合，实现对“三教融合”局面的良好形成。然而，“五育”并举中的劳动教育难以得到落实，本文对其的落实展开了讨论，突破“劳动锻炼”对劳动教育的代替，还需要从理解的角度，对错误的劳动“手工作业”教育进行破除。是目前，急需解决的问题。本文从“五育”并举的角度，对当代教育领域的劳动教育进行了研究分析，并提出了相关建议，以供参考。

关键词： “五育”并举；劳动教育； “三教融合” ；策略

阅读量：459

下载量：0

被引数：0

点、线、面有机结合促进小学语文习作单元的整合与整体效益

作者：文艺术

机构：（东莞松山湖实验小学　广东东莞　523808）

期刊《科学咨询》

2020年08期

97

摘要：摘　要：小学语文统编教材设置独立习作单元，这是一大创新。未来将更加注重学生习作素养的培养与提升。如果教师依旧停留在告诉学生写什么，却没有教他们怎么写，那是远远不够的。统编教材小学语文习作单元究竟怎么教，学生到底学什么，引发了我的思考。众所周知习作花费语文教师的大量时间和精力，但收效甚微。所以我认为点、线、面有机结合，会促进习作单元的整合与整体效益。

关键词：统编教材；小学语文；习作单元；点线面结合

阅读量：841

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