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《义务教育生物学课程标准(2022年版)》解读和实施建议

尹文婷 刘静

四川师范大学生命科学学院

对比《义务教育生物学课程标准(2022年版)》与《义务教育生物学课程标准(2011年版)》,进一步深入解析新课标。提出教师应积极更新教学理念,结合教学实际做创新型教师,在“创中教”;教育管理者应尊重教师需求,营造良好的氛围,促进教师快速成长,在“培中教”;教研专家应优化教研方式,为教师搭建交流平台,在“研中教”的教学实施建议,三者应共同努力形成合力,有效落实新课标要求。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_课改论坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 义务教育 ; 生物学 ; 课程标准 ; 实施建议 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年23期 第4-6页 （共3页）

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中学生物教学（2024年23期）

导出/参考文献
[1]尹文婷，刘静，. 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》解读和实施建议[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 4-6.

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