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“证实”与“证伪”在生物学教学中的融合

许岳锋 阎晓飞

广东省深圳市光明中学 河北省石家庄二中实验学校

“证实”和“证伪”表面看似对立,实则具有广泛的内在一致性,两者相互作用,相互联系,共同推动科学的发展。将“证实”和“证伪”融合应用于生物学教学,能帮助学生领悟蕴含在科学史背后的科学本质内容,深入理解科学探究的基本思路和方法,在生活中实践检验真知,辨别伪科学,形成尊重事实与证据、不盲从权威的科学态度。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 证实 ; 证伪 ; 科学本质 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年14期 第18-20页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]许岳锋，阎晓飞，. “证实”与“证伪”在生物学教学中的融合[J]. 中学生物教学 . 2025(14): 18-20.

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