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高中数学结构化教学实践——以“等式与不等式”为例

陈恩兵

安徽省铜陵市第一中学

以“等式与不等式”单元为例,通过整体架构知识,构建“概念生成—性质推导—应用建模”的研究过程,引导学生从生活实例中抽象数学关系;在准确把握等式、不等式、方程间的关系时,体会代数思维的严谨性;突破传统教学知识碎片化困境,实现数学素养的有效提升。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化教学 ; 等式 ; 不等式 ; 大单元 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年31期 第40-42页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年31期）

导出/参考文献
[1]陈恩兵，. 高中数学结构化教学实践——以“等式与不等式”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(31): 40-42.

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《高中数学结构化教学实践——以“等式与不等式”为例》

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