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基于真实情境 感悟“10”的双重意义——《10的认识》教学与思考(二)

张丹

江苏省常州市雕庄中心小学

【教学内容】苏教版一年级上册第63～65页。【教学过程】一、多元表征，理解数的意义1.小方块摆一摆。介绍：星期天的公园真热闹，小朋友在玩丢手绢的游戏呢！1个小朋友在丢手绢，其他人围成一圈坐在草地上。数一数，坐在草地上的有几人？
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【栏　目】 典型课例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年23期 第20-22+26页 （共4页）

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小学教学设计（2025年23期）

导出/参考文献
[1]张丹，. 基于真实情境 感悟“10”的双重意义——《10的认识》教学与思考(二)[J]. 小学教学设计 . 2025(23): 20-22+26.

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《基于真实情境 感悟“10”的双重意义——《10的认识》教学与思考(二)》

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