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科学教育加法视角下初中生物学新教材实施建议——以七年级上册为例

包春莹

人民教育出版社/课程教材研究所

在科学教育加法视角下，为了激发学生的好奇心、想象力和探求欲，人教版初中生物学新教材编写时进行了积极探索，如以生动的语言和图片阐述概念，使用情境化的素材、问题及问题串，并安排丰富多样的探究活动等。在教学中，教师可以通过用活教材、多带学生进行探究实践、充分利用学生的疑问、丰富作业布置类型等措施来提升学生学习的兴趣和主动性。
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【栏　目】 课程标准与教材
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学教育 ; 新教材 ; 核心素养 ; 教学建议 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年12期 第11-15页 （共5页）

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生物学教学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]包春莹，. 科学教育加法视角下初中生物学新教材实施建议——以七年级上册为例[J]. 生物学教学 . 2024(12): 11-15.

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