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科技议题在跨学科实践中的 应用图景与价值意蕴 ——以“电解硝酸盐制备氨”为例
邢力丹
丁伟
中小学课堂教学研究
课堂研究
2024年03期
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浅谈高中语文整本书阅读的指导策略
丁伟
东
文渊·高中版
阅读写作
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持续性耳鸣患者听力情况临床特征分析
张伦
侯小娟
丁伟
中国保健营养
临床医学
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科技议题在跨学科实践中的 应用图景与价值意蕴 ——以“电解硝酸盐制备氨”为例
邢力丹
丁伟
华东师范大学 教师教育学院
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年03期
摘要:本文以电解硝酸盐制备氨的科技议题为研究背景设计跨学科实践,采用电化学手段实现氮元素不同价态的转化,引入日常水质检测试剂对电解产物进行定性测定,创新性地使用智能手机比色法对电解产物 NO-2 进行定量表征。借助氮元素“价-类”二维图谱分析电解过程,能促进学生理解不同价态含氮物质间转化的科学本质,发展数据分析论证等学科关键能力,养成跨学科思维和协作能力,提高科学探究和问题解决能力。
科技议题
跨学科实践
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浅谈高中语文整本书阅读的指导策略
丁伟
东
浙江省嵊州市高级中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
摘要:在高中阶段,针对语文这一学科,大量的文本阅读十分必要。教师可加强对学生整本书阅读的指导,从而提升学生阅读积极性,培养学生自主学习的能力。整本书阅读不仅可以帮助学生养成勤于思考的好习惯、提升自身语文学科核心素养,还可以为日后语文学习积累素材,打下良好基础。本篇文章将围绕高中语文整本书阅读的指导策略这一主题进行探讨,希望给大家带来一定参考。
高中语文
整本书阅读
指导策略
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持续性耳鸣患者听力情况临床特征分析
张伦
侯小娟
丁伟
(新疆维吾尔自治区人民医院 新疆乌鲁木齐 830001)
期刊
《中国保健营养》
2021年04期
摘要:目的 对持续性耳鸣患者的听力情况及其临床特征进行分析。方法 选取2016年6月到2018年6月在我院接受治疗的50例患有持续性耳鸣的患者作为研究组研究对象,同时选取同时期在我院接受治疗的50例间断性耳鸣患者作为对照组研究对象。对两组患者的听力情况和相关症状进行分析对比。
持续性耳鸣
听力情况
间断性耳鸣
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