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基于真实情境的问题链创设——以初中物理复习课为例

陈媛

南宁市天桃实验学校

《义务教育物理课程标准（2022年版）》强调在教学过程中创设真实情境的重要性。教师创设基于真实情境的问题链能推动初中物理教学各个环节的顺利实施，让学生明白物理知识的学习一直贯穿着问题的解决。教师通过问题设定引导学生自主探索和归纳总结解决问题的思路与方法，以此提高学生的探究和解决问题的能力，符合新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 真实情境 问题链 复习课 策略
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年07期 第42-45页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2023年07期）

导出/参考文献
[1]陈媛. 基于真实情境的问题链创设——以初中物理复习课为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(07): 42-45.

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