| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “做中学”,发展代数推理能力——以“代数式的概念”教学为例 | 吴剑松 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2025年32期 | 0 | 0 | ||
| 如何在小学数学课堂中实现符号意识培养 | 郭然然 | 华夏教师 | 学生_成长指导 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 指向符号意识发展的表现性评价设计与实施——以“校园乘车编码”一课为例 | 周博赞 | 小学教学参考 | 教学实践 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 简析小学数学教学中符号意识的培养 | 刘中莉 | 华夏教师 | 学生_成长指导 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 数学符号意识的内涵诠释、教学误区与对策 | 黄友初 | 课程.教材.教法 | 学科研究 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 在小初衔接教学中培养符号意识的实践探索 | 王文豹 | 中学数学教学参考 | 短论荟萃 | 2024年27期 | 0 | 0 | ||
| 基于中小学衔接的小学数学教学 | 王亚君 | 文渊·小学版 | 教育天地 | 2021年05期 | 579 | 0 | ||
| 数学课程中核心概念之“符号意识”和“推理能力”的培养策略 | 陈巧鑫 | 科学咨询 | 教育论坛 | 2019年07期 | 1031 | 0 |
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