| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 依认知启思维 借构建促生长——以“分式方程”教学为例 | 曾韵逸 | 中学数学教学参考 | 教法新探 | 2025年30期 | 0 | 0 | ||
| 制订标准:素养导向的教学创新样态——以“解分式方程”为例 | 向伟 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2025年29期 | 0 | 0 | ||
| 类比分数学习分式,发展抽象能力、运算能力与推理能力——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第十八章“分式”解读 | 王嵘 | 中学数学教学参考 | 课标·教材 | 2025年26期 | 0 | 0 | ||
| 基于问题链的数学关键能力培养——以“分式的加减”教学为例 | 吕婷婷 | 中学数学教学参考 | 教学设计 | 2025年15期 | 0 | 0 | ||
| 初中数学智慧课堂的实践探索——以“分式的基本性质”为例 | 郝小飞 | 中学数学教学参考 | 教法新探 | 2024年36期 | 0 | 0 | ||
| 素养立意下“综合与实践”的教学实施——以汽车加油中的数学问题为例 | 王瑞华 朱小燕 | 中学数学教学参考 | 教研·课题 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| “分离常数法”探究分式型反比例函数的图像与性质 | 张雨灵 | 中学生数理化(高一数学) | 知识结构与拓展 | 2024年10期 | 95 | 0 | ||
| 初中数学分式方程的增根、无解问题探讨 | 罗洪毅 | 真情 | 基础教育 | 2020年04期 | 634 | 0 |
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