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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	系统进阶·整体提升：高质量校本研修的区域推进	曾灵芝张秀红	中小学管理	区域	2024年04期	0	0
	基于社会性科学议题的高中生物学教学——以“影响种群数量变化的因素”一课教学为例	张秀红王雅文	福建教育	关注	2024年24期	0	0
	PBL教学在高中生物学建模教学的应用	许岳锋张秀红	中学生物教学	教育理论与教学研究_教学研究	2024年02期	0	0

系统进阶·整体提升：高质量校本研修的区域推进

作者：曾灵芝张秀红

机构：广东省深圳市龙岗区教师发展中心

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年04期

38-40 ，共3页

摘要：广东省深圳市龙岗区探索从区域层面整体构建高质量校本研修实施路径。一是建立研修共同体，明晰共同践行的研修目标，营造平等合作的研修氛围，形成促进发展的研修共识，提高教师参加校本研修的积极性。二是搭建进阶脚手架，从教研顶层设计、青年教师培养、共性问题解决等方面着手，精准应对教师专业发展的迫切需求。三是加强课题引领，依托“领航课题+焦点课题”双课题驱动，构建系统高质的校本研修体系。四是打造学校品牌，培育校本研修标杆学校，以点带面推动区域校本研修质量整体提升。

关键词：校本研修；教师研修共同体；教学清单；焦点课题；文化管理；

被引数：0

基于社会性科学议题的高中生物学教学——以“影响种群数量变化的因素”一课教学为例

作者：张秀红王雅文

机构：华东师范大学生命科学学院南京师范大学附属中学

期刊《福建教育》

2024年24期

15-17 ，共3页

摘要：社会性科学议题(Socioscientific Issues,缩写为SSI)是与科学有实质性联系的开放性的、有争议的社会问题,具有争议性、时代性、跨学科性、情意性、复杂性等特点。社会性科学议题教学(通称SSI教学)就是以SSI作为教学情境或教学内容的一种教学方式。实施SSI教学对学生理解科学知识、提升科学论证能力、形成道德伦理观均有重要价值,契合学生核心素养发展的需要。本文基于“普氏原羚保护”这一我国独有的地域性议题,进行“影响种群变化的因素”一课的教学设计。

被引数：0

PBL教学在高中生物学建模教学的应用

作者：许岳锋张秀红

机构：广东省深圳市光明中学华中师范大学生命科学学院

期刊《中学生物教学》

2024年02期

16-19 ，共4页

摘要：PBL教学与建模教学均是以学生为中心的建构主义教学方式,两者具有广泛的内在一致性。以“血糖平衡的调节”的概念模型为例,将PBL教学应用于高中生物学建模教学,以问题为导向,设置了导入类、建模类、评价类、应用类等问题,为学生的建模活动提供有力的学习支架,促进学生自主完成建模过程,提升建模能力。

关键词： PBL教学；建模教学；血糖平衡；

被引数：0

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