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探究小学数学情境教学的开展

周志臻

重庆市万州区红光小学校

对于小学生来说，学习数学知识、了解数学符号是比较抽象的学习活动，在开展数学教学时，教师则应考虑打破学生的理解壁垒，尝试运用学生更容易理解与转化的语言开展数学教学。情境教学则能够将学生代入到自己熟悉的情境中去，引导学生在生活化情境中感受数学知识，体会数学应用的普遍性。
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【栏　目】 教学探讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 探究 ; 小学数学 ; 情境教学
【出　处】 《科学咨询》2021年01期 第297页 （共1页）

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科学咨询（2021年01期）

导出/参考文献
[1]周志臻. 探究小学数学情境教学的开展[J]. 科学咨询 . 2021(01): 297.

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