例谈核心素养导向下初中数学教学难点的精准突破策略
孙翠微
核心素养导向下,科学识别与精准突破数学教学难点是提升课堂质量、落实素养培育的关键。当前初中数学教学中,对难点的突破存在处理直白化、应对表层化、定位失衡化等突出问题,难以适配素养育人需求。因此,教师在教学时需立足知识逻辑,结合学情与现实情境锚定教学难点,通过合理具象化抽象知识、强化关联构建知识网络、启思明理化解认知混沌、建基搭梯弥合逻辑断层、动态评价校正理解偏差等策略,破解难点,推动核心素养落地,彰显数学教学的思维发展价值。
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