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基于思维冲突的问题驱动式教学设计——以“运动的相对性”为例

余彬彬 岳小宇

苏州高新区第三中学校 苏州城市学院

在“运动的相对性”教学中,以学生生活经验的运动观为基础,通过问题引领教学,突出学生思维冲突,引导其主动建构物理观念。在自主探究活动中,让学生认识并感受运动的相对性的同时,注重培养文化自信,激发爱国热情。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 运动的相对性 ; 思维冲突 ; 物理观念 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年35期 第28-30页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]余彬彬，岳小宇，. 基于思维冲突的问题驱动式教学设计——以“运动的相对性”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(35): 28-30.

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