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聚焦单元整体教学，探索高年段英语仿写策略

江颖 曾莉茹

浙江台州市玉环市环山小学

小学高年段英语仿写教学作为一种常用的训练方式，对激发学生英语学习兴趣、提高学生综合语用能力具有深远的意义。教师基于单元整体教学理念，从两方面探究小学英语高年段仿写教学的策略：一是聚焦单元，以词汇、造句、语段、语篇梯度推进仿写。二是以多元评价，即师评、互评、自评深度优化仿写。二者相结合，有助于提高教学质量，达成教与学的共赢。
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【栏　目】 英语
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体教学 ; 高年段 ; 英语仿写 ; 多元评价 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年24期 第20-22+64页 （共4页）

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小学教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]江颖，曾莉茹，. 聚焦单元整体教学，探索高年段英语仿写策略[J]. 小学教学参考 . 2024(24): 20-22+64.

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