1 本刊同时进行数字发行，作者如无特殊声明，即视作 同意授予我刊及我刊合作网站信息网络传播权；本刊支付 的稿酬已包括此项授权的收入。 本刊所载的所有文章不代表本刊编辑部观点，如有侵 犯他人版权或者其他权利的行为，本刊概不负连带责任。 版权所有，未经许可，不得翻译、转载本刊所有文章。 特 别 声 明 文苑雅香 1 《江格尔》民间文学艺术审美初探／道知才让 3 哈尔滨文化旅游音乐与影像设计的开发／梁 爽 5 幼儿园教学中趣味教学的应用／王 迎 7 做好幼儿安全意识教育，促进幼儿自我保护能力／彭彩林 10 浅谈学前教育教学中培养幼儿语言表达能力的有效策略 ／张佐香 13 幼儿教师园本课程创生能力发展现状研究／查婧文 15 大班幼儿不良行为习惯调查研究／朱佩佩 18 新时代大学生担当意识培养研究／李燕妮 20 试析情景教学法在高校英语教学中的应用价值／张玉东 22 双减政策下有关家庭教育的要点意见研究／李雅宁 24 学前儿童科学教育中探究式教学方法研究／刘尔婳 26 高职院校中医药文化教育的实践探索 ——以眉山药科职业学院为例 ／曲木威古 陈维峰 丁 涛 29 探讨高校英语教学中如何弘扬中国传统优秀文化／张玉东 31 初中物理教学中存在的问题及对策／卢思宇 33 谈初中英语教学中学生口语交际能力的培养／彭 惠 35 初中英语阅读有效教学策略浅谈／魏 玮 37 小学道德与法治课与法治教育融合探讨／张 贝 39 课外文学阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用 ／张维翔 41 借助丰富的生活体验，提升学生的阅读能力／张 文 43 试论浅谈农村小学英语学习兴趣的培养／郭彩琴 46 小学数学文化融入家庭教育的实践途径探索／郭通忠 49 幼儿园教学中如何运用故事进行有效教学／李建丽 52 运用多媒体技术 , 构建农村小学英语趣味课堂／张文娟 55 巧用激励策略，提高小学数学课堂教学效率／蔡亮月 幼儿教育 主管/主办 湖北省社会科学界联合会 指导单位 中国社会科学院 编辑出版 爱情婚姻家庭杂志社 社长/总编 李基泰 出品人 李基春 编辑中心 主编 祁文军 执行主编 严凯 美术编辑 舒畅 编辑热线 027-50461309 发行主任 付道学 发行热线 027-50461309(传真) 地址 湖北省武汉市洪山区 珞喻路456号二楼 邮政编码 430070 国内刊号 CN42-1042/C 国际刊号 ISSN 1003-0883 邮发代号 38-136 广告经营许可证 武工商4201004000592号 印刷 廊坊市安次区拓兴印刷厂 国内总发行 全国各地邮局(订阅、零售) 国外发行 中国国际图书贸易总公司 定价 20元 2022年 第10期 爱情婚姻家庭 教育 科研 基础教育 教育研究
2 57 小组合作学习在农村小学语文教学中的应用／陆光和 59 刍议“互联网 + 小学语文”的智慧课堂模式／郭通忠 62 如何提高初中历史课堂教学有效性／李利霞 64 翻转课堂教学模式在组织胚胎学教学中的应用实践探析 ／孙天然 66 中职数学教学中如何引导学生进行自主学习／吴 扬 68 新课改对中职体育有效课堂教学策略的研究／杨海波 70 浅谈微课在高职中医课程教学中的有效运用／游 月 72 有效的课堂情境营造策略 ——以李吉林教学实践为例／陈彩奕 谢李媛 75 三年级数学新知易错的预防与对策／金 冰 78 结合音乐游戏提高小学音乐课堂教学趣味性／童靖宁 81 文化自信维度下加强大学生党史教育的路径探究／李青青 83 社会矛盾研究方法在全面深化改革中的运用／刘西贝 85 浅谈室内设计专业的课程思政建设／刘昱言 87 周恩来“乡村中心”思想的形成与实践／路雯慧 89 中小学道德与法治教学中如何实施德育教育／三智卓玛 91 民办高校新时代中国特色社会主义思想进头脑研究 ／金 明 王小红 93 新媒体背景下思政工作的开展策略／姚一帆 95 小学高年级数学课堂教学中错误资源的有效利用／冉从辉 98 如何在后疫情时代下做好小学生思想道德教育工作／王 廷 101 社会互动距离理论下我国大众冰雪运动的现状与发展 ／赵思越 103 浅析土建施工管理以及绿色施工的思考／安 俊 105 对新形势下农机化技术推广方式创新研究／陈 民 107 论土木工程建筑施工技术的创新实践研究／陈福强 109 建筑机电安装工程造价管理与成本控制／单相丹 111 道路、桥梁、隧道工程施工中的难点与技术对策／丁年丰 113 青海省民族语影视译制中心藏语影视翻译的发展 ／更藏南杰 115 住宅建筑给排水设计中节能和节水技术的应用／李函澎 117 建设项目竣工验收监测中影响数据质量因素分析／李 晖 119 强化工程建设管理提高工程建设效益／刘兴福 121 新时期防火监督工作的问题及改进措施／邵 明 123 环境监测在生态环境保护中的重要性及对策研究／苏 倩 125 关于钢质燃气管道防腐问题的分析／仝 乐 127 城建档案电子信息化管理策略分析／王素红 129 加强内部控制提高地质事业单位财务管理水平／温劲松 131 新时期档案管理中的声像档案管理的探析／袁卫东 133 探究竞走运动员速度素质训练／张丽波 135 关于城市环卫改革问题及加强城市环卫管理对策的探析 ／赵 瑞 137 当前我国教育系统廉政文化建设的实证分析／陈 玉 140 刍议环境监测在环境保护中的作用及创新性措施／邓文霞 142 遥感技术在现代环境监测与环境保护中的应用／高玲玲 144 基于生态环境保护中环境监测管理的实践分析／张梦迪 146 浅析土木工程施工中建筑屋面防水技术的应用／解醒醒 149 浅谈环境监测在生态环境保护中的作用及发展措施 ／晋良洁 151 高职艺术教育与思政教育的有机融合／李 爽 154 环境监测在环境保护工程中的重要意义分析／孟祥鹏 156 农村青年婚恋困境与解决对策／魏婉清 王 倩 159 探析生态环境保护中环境监测的应用／张 静 161 分析环境监测在生态环境保护中的作用及发展措施 ／郭 义 163 污染源自动监测技术在环境保护中的应用／赵 微 165 乌海市竞走项目青少年阶段训练安排的现状分析／张丽波 167 养护龄期对地聚物混凝土强度的影响／季明浩 169 快速康复理念在小儿骨科患者围手术期护理中的应用 分析／胡小婷 171 重症医学科感控风险评估与防控策略／莫春燕 黄良飞 173 项目驱动教学法在高职护理专业急救护理教学中的效果 评价／席萌菲 175 安全护理在小儿骨科手术中的临床效果观察／胡小婷 177 痔疮手术后便秘患者中中医护理干预的应用对患者满意 度的影响评价／刘当当 179 高校断层解剖学教学方法改革初探／陈玉珠 181 针对性心理护理干预在老年性阴道炎患者中的应用效果 及护理满意度影响／廖海静 183 暗示性心理护理对儿童心理性疼痛的影响／胡小婷 管理观察 德育教育 医学研究 课程教学 语文教育
1 2022.10 爱情婚姻家庭 文苑雅香 《江格尔》 民间文学艺术审美初探 道知才让 西北民族大学 摘要：《江格尔》是蒙古族民间文学艺术中的一部壮阔史诗，主人公在一步步建立和保卫国家的过程中，展现出了骁勇善 战的抗争精神， 但在与命运搏斗的过程中缺依然逐渐走向了悲剧性的结尾。 在江格尔的人物描写中， 赋予了其神话般的英雄色彩， 又蕴含着人性当中的坚韧，这也是其在人物塑造和文学艺术方面的伟大成就。因此，本文将系统性地介绍《江格尔》当中的英 雄形象建立，并分别从作品的结构体系、诗歌语言、表现形式和历史文化四个方面展开详细的探究分析。 关键词：《江格尔》；民间文学；艺术审美 在对我国的文学作品进行探究和赏析的过程中，必须要 掌握不同类型的文学特征性，即通过现实、理想和象征的表 达手法来形成故事情节的展开和人物形象的勾勒。 在 《江格尔》 广为流传的发展过程中，较好地展现出了蒙古族的生活经历 和历史发展，且运用了较为直观的抒情手法赞扬了江格尔的 斗争与反抗精神，通过具有一定艺术审美的方式把文学象征 创作和现实历史发展结合在了疫情，形成了极具特色的民间 文学，也成为了我国文学历史中较为重要的特色民族符号。 一、《江格尔》中英雄形象的建立 《江格尔》是以英雄人物江格尔为名的一部历史史诗， 其中包含有一定的神话性色彩，在其强健的体魄和机智的头 脑带领之下，逐步建立并保护了宝木巴，得到了 6012 位勇士 的追捧与跟随。在《江格尔》的故事当中，巧妙地通过江格 尔童年时的艰苦进行了其形象的构建，在与其勇士们结义并 为婚事斗争的过程中，展现出了江格尔的聪明能干，这也是 其成为勇士们追随对象的重要原因，成为了国家繁荣发展的 精神力量。在江格尔的身上有着与常规人物形象不相符的雄 壮，包括了其背部的宽广和力量的强悍，这种神性化的描写 方式使得故事的英雄主义存在一定的特殊性，这也和蒙古族 本身的信仰与追求相统一。《江格尔》并不是一个个人英雄 主义的故事，尽管作为主人公他能够带领勇士们进行斗争， 但是他手下的将领依然骁勇善战，整整 6012 位勇士的跟随才 使得宝木巴得到了繁荣的发展，在整个故事当中所透露出的 团结与集体主义更是强化了作品本身的艺术价值和催英雄的 崇拜性。从作品的内容与情节来看，《江格尔》是一部流传 了几百年的民间故事，但由于其中许多的细节内容和蒙古族 的实际生活习俗等有极为紧密的联系，也可以被称之为具有 写实性特点的艺术作品，通过这种神性与人性的融合、虚构 与现实的结合、民族与艺术的交互，使得江格尔的英雄形象 更加丰富且神秘。 二、《江格尔》作品的结构体系艺术特征 《江格尔》是一部壮阔的史诗作品，整个作品的架构可 以分为十部长诗和四个故事， 分别涵盖了江格尔的身世、 结义、 斗争与征战等，较为全面的反映出了江格尔人物性格变化和 逐步获取勇士追捧的过程。在《江格尔》中，不同的长诗都 是依靠主人公的斗争活动而开展的，十部长诗之间即有一定 的独立性，也在一定程度上相互关联和影响，并最终构成了 一部巨作。在《江格尔》的文学结构体系当中，每一部长诗 的描写过程都较为类似， 即从序部以家乡的风景、 人物等展开， 并跟随着故事清洁的发展来勾画主人公的英勇斗争，体现出 了艺术创作当中由静到动的过程，而这种描写的转变也更符 合叙述性作品的创作思路，为后续的高潮做好了前期的铺垫。 《江格尔》的文学作品直接以故事当中的主人公名字进行命名， 也较为直接地展现出了作品的主要象征对象，但其中仍然不 乏许多鲜明的人物形象，包括了将领古恩拜、妻子阿盖和勇 士洪古尔等，他们在守护宝木巴时的行为存在差异，这和其 人物角色、性格等有密切联系，但是通过不同篇幅的着墨， 依然较好地展现出了蒙古民族英勇无畏的群体形象。在《江 格尔》的作品当中，为不同的英雄角色都匹配了神奇的坐骑， 如的铁青神驹等，而这种艺术性的描写手法当中就较好地体 现出了故事人物神性化的一面，赋予了作品以神秘色彩，但 结合蒙古族游牧式的生活实际来看，又好像更加真实可信， 这种虚实结合的创作手法也较好地体现出了《江格尔》的艺 术审美特性。 三、《江格尔》的诗歌语言艺术特征 《江格尔》的文学创作形式为长诗，但在其发展语传播 的过程中，主要是依靠艺人以演唱表演的方式，且在保留其 本身故事情节的过程中，每一个演唱者都会融入自己的理解 和创新，也使得《江格尔》在形成文学本之前已经得到了较 为丰富的拓展语呈现。在将《江格尔》进行文本化时，较好 地将原有的口语传播进行了保留，同时也兼顾了长诗本身的 语言艺术，其语言表达的形式更加柔美，也为其广泛的传播 奠定了一定的基础。在《江格尔》的长诗当中，不能对原有 的故事情节进行改动，而想要实现完美的诗歌技术加工，就
文苑雅香 >> 2 必须要从长诗当中的公共段落着手，通过调整修饰语等方式， 在长诗原有的规定范围内进行美化，并经历一代代演唱者的 审美艺术积累和听众反馈，更好地为《江格尔》的文学艺术 性形成了铺垫与升华。在诗歌化的语言艺术表达过程中，对 于许多名词前的形容修饰都较为固定， 特别是在 “英雄” 、 “马 匹”、“动作”搭配中使用的形容词更加规整，这也和长诗 本身的艺术性要求相符，使其在展现故事情节性的同时，也 能够具有较强的艺术美感。在描写阿盖的衣着时，“珍贵的 朝衣”、“美丽的缨穗”等都富有诗歌性的语言特征。许多 《江格尔》作品的研究者都会对其语言的艺术特征进行探究， 除了常见的人物形象刻画之外，在其中好包含有很多对于自 然环境、生活习俗方面的描写，包括了宝木巴海、额尔齐斯 河和一些狩猎、捕鱼的部落活动等，较好地运用了诗歌化的 表达形式来反映真实的蒙古民族生活。 四、《江格尔》的民族表现形式艺术特征 《江格尔》本身就是蒙古民族的英雄故事，带有较强的 民族性特色，在对其进行文学创作的过程中，依然较好地保 留了其中民族化的一面，也使得《江格尔》在艺术价值上有 了深度。一方面，从《江格尔》的语言形式上来看，包含了 一些民间口语和民歌，特别是蒙古族常用的祝词、谚语等有 较为灵活的应用，也赋予了作品以更强的生命力。《江格尔》 的故事当中包含了许多蒙古族的哲学思想和宗教信仰，包括 了 6012 位勇士对于江格尔的追随表达出了蒙古族对于英雄主 义的崇拜、在江格尔建立宝木巴时融合了蒙古族对于三十三 层天的信仰等，这种富有民族特色的艺术创作使《江格尔》 有了一定的民族审美性，也和其他的民间故事等形成了差异。 在蒙古民族的信仰当中，往往包含着对于壮硕伟岸的追求， 这也和其游牧式的生活习惯有密切关联，需要保持体魄的强 健来完成狩猎、放牧等活动。由于蒙古族人民对于力量的追 求和向往，在进行《江格尔》的艺术创作过程中也往往包含 了一定的自然性、民族性的特征，如“山岳般的巨人”这样 的描写手法，表达出了对自然与生命力的崇拜，在这种气势 的烘托与铺垫之下，江格尔与勇士们的艰苦斗争也更加残酷。 在《江格尔》当中涉及到了许多的数字描写，包括了 6012 位 勇士、82 条河流等，这种描写的方式更加精确且可靠，赋予 了作品一定的可信度，也表现出了蒙古族人民实在的性格特 点。在《江格尔》当中有大量关注马匹、草原的描写，这和 其民族化的生活习性有很大联系，且在宴席上吃肉、喝奶等 习惯也和蒙古族人们的日常极为贴合，在实现艺术加工与创 造的同时，又保留了极强的真实性，这也是一种外化式的民 族审美体现。 五、《江格尔》的历史文化艺术特征 《江格尔》本身的民族性特征的融合过程中，对于蒙古 族的历史、习俗等具有较强的促进性作用，而在《江格尔》 的艺术表演与发展中，蒙古地区也是其立足点之一，作品当 中的许多艺术表现和民族精神都蕴含在对江格尔英雄人物的 勾画与象征当中，表达出了强烈的斗争精神和对家园的守卫。 在当前《江格尔》的唱作传播与现场表演过程中，受到表演经 验和历史特性的限制，其发展的进程遭遇了阻碍，直到 1991 年国家建立了第一个江格尔研究会起，这个既具有民族性的 艺术作品得到了更为广泛的传播，在不断深入挖掘的过程中， 《江格尔》的艺术表演走进了校园，也为蒙古族的历史发展 展开了一幅画卷。《江格尔》作品的诞生在一定程度上代表 了蒙古族的民间艺术高峰，许多故事情节的展开与蒙古的说 唱传统形成了融合，在草原气息极为浓厚的民族唱曲和历史 故事当中，这种特殊的民族性格得到了较好的展现，勇士们 为守护国家而浴血奋战，给予了后世以鼓舞和激烈，也是实 现民族精神代代相传的重要精神内核。在蒙古草原的沃土之 上，由于游牧式的生活习性，使得《江格尔》的故事在民间 广为流传，且蕴含着极为丰富的历史、文化特征，特别是在 历史变迁的发展过程中，这一民族性的传承为现代生活的追 求与奋斗奠定了情感与精神上的基础，也成为了滋养蒙古族 民族血脉的艺术成就。 六、结束语 总之，从艺术成就上来看，《江格尔》不仅是我国的重 点文化遗产，在文学层面具有较强的审美艺术性，特别是在对 于蒙古族历史文化与社会发展的研究过程中有很强的参考价 值， 也形成较为系统全面的英雄人物形象。 在 《江格尔》 作品中， 虽然使用了口语化的表达形式，但其中的语言风格依然如诗 歌般优美，实现了口头语与书面语的有机结合，无论是阅读 还是演唱都能够体会到其中深刻的民族主义精神，真实的反 映出了蒙古民族古代社会经历的残酷战争和英雄历史。 参考文献： [1] 黄霞 . 蒙古族史诗 《江格尔》 的三种文学类型特征 [J]. 内蒙古民族大学学报 ( 社会科学版 ),2020(01):70-75. [2] 齐艳艳 , 哈斯巴特尔 . 蒙古族民间文学保护、传承与 研究的几点思考——以卫拉特史诗《江格尔》为例 [J]. 语文 学刊 ,2018(02):80-84. [3] 韩荔娜 . 探讨卫拉特蒙古族《江格尔》史诗的文化与 艺术 [J]. 现代装饰 ( 理论版 ),2015(08):68-68. [4] 吉差小明 . 从文学类型学视角探《支格阿鲁》与《江 格尔》英雄形象 [J]. 时代文学 ( 下半月 ),2014(04):90-91. 作者简介：道知才让（1997-），男，甘肃 卓尼，专业： 中国语言文学。
3 2022.10 爱情婚姻家庭 文苑雅香 哈尔滨文化旅游音乐与影像设计的开发 梁 爽 哈尔滨学院 摘要：哈尔滨音乐与影像设计文化旅游产品品牌的开发与内涵建设，需要打造特色的音乐文化和影像设计形象。本文通过 对对哈尔滨音乐文化现状和影像设计技术在文化旅游中应用的研究，探究出哈尔滨文旅音乐与影像设计开发策略，对哈尔滨旅 游业的发展具有重要意义。 关键词：文化旅游；音乐；影像设计 一、哈尔滨音乐文化旅游开发现状 音乐与文化旅游具有融合共生关系。按照科学的方式， 将二者有效的融合，可以对旅游文化产业起到促进和发展的 作用。在当今旅游市场稳步发展的时代，人们在物质生活水平 提高的同时，更加注重在旅游过程中能体验到更深层次的精 神文化享受， 在游览的过程中， 更加渴望了解当地的风土人情， 历史文化和地方音乐特色，这就对当代的旅游文化产业提出 了新的要求和挑战。在旅游文化产业中融合与展现具有地方 特色的人文、历史和音乐，是时代给予旅游业的必然选择。 哈尔滨作为黑龙江省会级核心城市，具有“音乐之都” 的美誉。在音乐与文化旅游融合发展的大环境下，哈尔滨的 音乐产业文化还没有在旅游业中发挥强大作用，从商业价值 的角度出发，音乐与文化旅游还没有形成很好的合力，商业 价值的竞争力不足，旅游文化产业相对落后。如何充分发挥 当地音乐文化资源优势，通过创作流行歌曲来丰富文化旅游 内容，提高文化旅游中的音乐价值，毫无疑问是值得我们认 真思考的问题。 （一）制作流行音乐提升音乐对文化旅游的促进作用 社会经济高速发展，人们生活节奏和生活压力不断提升， 渴望旅游和娱乐，暂时逃离喧嚣，在这样的心理需求之下， 人们更倾向于渴望享受放松身心的娱乐方式，缓解生活的紧 张，平衡心理，重新投入生活。网络流行音乐，正好满足了 人们的娱乐需求，通过制作网络流行音乐，用音乐来提升文 化旅游的知名度，完善“音乐 + 旅游”的发展模式。发挥音 乐创作的价值。 （二）哈尔滨音乐文化旅游的开发 首先地方文化旅游业的发展要掌握文化市场的最新发展 趋势，了解潜在旅游客户的文化需求和文化趣味，制作出符合 市场， 符合大众趣味的音乐作品。 网络流行音乐也是一种文化， 要遵循文化市场的发展规律，既要展现多样性也要具备创新 性、灵活性，最重要的是不能一味的搞怪和恶俗。旅游文化 产业的相关音乐创作和选择应该充分认识到，网络流行音乐 的文化符号象征属性，要创作出具有文化内涵和具有独创性、 表现力、富有品质的音乐，加强旅游文化业的审美引领作用， 给受众良好的娱乐审美体验，创造和谐舒适的社会文化氛围。 目前哈尔滨文化旅游业已经有了一些尝试和经验。发挥了一 些网络流行音乐，例如《故乡黑龙江》、 《下雪哈尔滨》、 《哈 尔滨 HAPPY》、《黑 A》等音乐，对旅游业的带动作用。但 是旅游受众的总体感受上文化领袖作用还没有凸显，这就需 要哈尔滨的文化旅游业还要努力提升媒体音乐工作者的文化 修养与专业素养，做好领路人。为哈尔滨的网络流行音乐发 展继续努力。 其次要增加音乐文化旅游项目的开发，选择哈尔滨本地 的优秀歌手或优秀的歌曲制作团队参与到哈尔滨音乐文化旅 游项目的策划和宣传，制作出具有文化内涵，地方意蕴的高 质量音乐。增加政策和资金的扶持，宣传地方独有的人文、 冰雪、边境、欧陆俄侨文化和具有地方特色的传统音乐。增 强哈尔滨文化旅游的知名度，促进哈尔滨文化旅游的发展。 二、新媒体影像设计在文化旅游中的应用 新媒体影像设计是运用技术算机图像处理功能，以数字 化影像设计为载体，结合受众需求，实现一切影像信息的可 视化，是新媒体时代影像综合设计的技术集合。 新媒体影像设计不仅体现在短视频、微电影、微纪录片 的影像设计。还体现在了虚拟现实、全息影像等创新的影像 设计方式。影像设计方式的进步，有力推动了文化旅游领域 的文化输出。 （一）新媒体影像设计对哈尔滨文化旅游的促进作用 文化旅游的本质是高质量的感官认知体验，先进的影像 设计元素，在哈尔滨文化旅游行业的应用，有助于提升游客 的视觉旅游体验，首先数字影像设计技术可以通过趣味性影 像交互体验设计，将哈尔滨独特的城市地域文化有效的传达 给游客，增强影像的互动娱乐性、深度体验感和社交分享性， 从而使得地域文化价值核心的精神文化资源得到传播。 其次，新媒体影像设计能够通过文化创意和新型影像科 技相融合的方式，创新地方文化旅游资源的多元化开发，构 建以影像互动体验，影像创意化为特征的全新文化旅游产品 体系，从而增强哈尔滨旅游在专项文化旅游内的吸引力和竞 争力。 再次新媒体影像技术能将具有特色的地域文化以数字化、 交互化、和奇特化的方式进行地域生动的呈现与广泛的传播， 从而助力地方特色旅游文化品牌打造与地方历史文化的传播。 （二）哈尔滨文化旅游影像设计的开发 哈尔滨文化旅游影像设计的开发除需要借助网络自媒体 平台展示短视频、微纪录片为代表的影像新形态之外，还需
要本着新兴影像业态发展的科技自觉意识，主动添加现代前 沿的科技展示手段，以数字影像与地方旅游文化的融合发展 为依托，创新旅游文化资源开发思维，打造具有地域文化内 涵的旅游影像，展现旅游业态，实现区域文化旅游产业链的 延伸和文化旅游产业竞争力的提升。 首先通过影像设计促进哈尔滨地域文化旅游资源的形态 转化，实现地域价值观、历史观、思维方式等隐性文化在文 化旅游资源的可视化开发。这就需要运用影像设计将文化旅 游资源通过影像化的方式创意展现。 例如， 哈尔滨的发展历程、 地方民俗、神话传说、历史故事等通过全息投影技术来进行 情节设计，让游客能在旅游的过程中获得文化感悟和精神提 升。 其次是要积极促进地域城市主题文化沉浸式体验式体验 的开发。通过影像设计与互动娱乐技术相结合，创造出其不 意的观感画面，注重趣味化和交互化的沉浸式影像体验形式， 促进旅游文化资源的价值转化，将哈尔滨城市文化所包含的 历史感，包容感，奋进感通过影像，有效的传达给大众。可 以在旅游区打造地域文化的沉浸式体验馆、融合全息投影、 虚拟现实等数字影像设计的实景剧、舞台剧，为游客创造出 身临其境的深刻体验。还可以利用数字影像技术将哈尔滨旅 游文化进行主题化 VR 影像设计产品的开发，例如地方抗日英 雄的事迹故事和地方文化故事等，都可作为独特的 VR 影片素 材来源，通过与播放沉浸式影像的影院建设相结合，有力的 打造和塑造哈尔滨的地域文化形象和品牌。 除此之外可以通过博物馆数字影像设计和智慧旅游服务 平台的线上影像建设，以 VR、三位扫描影像技术为依托，建 立线上虚拟畅游系统，实现城市虚拟全景化的旅游体验，从 而构建线上线下相结合的互动旅游文化模式。 三、哈尔滨文化旅游音乐与影像设计的融合发展 目前哈尔滨在文化旅游内涵挖掘表现中，还存在很多的 不足，单一化的旅游项目，文化内涵深度表达不够，尤其在 音乐和影像创作层面，对民族民俗的文化价值挖掘不够，创 新性不足，音乐和影像的价值不明显，游客在旅游过程中感 受到的音乐和影像吸引力和冲击力不够等，这些都间接的反 映出哈尔滨旅游文化的内涵价值和深度，都有很大的提高空 间。 针对这样的文旅现状，探索出音乐与影像设计融合发展 的新模式，成为了哈尔滨文化旅游发展的新的可行性路径。 （一）运用影像设计和音乐的有效融合填补市场空白 提起哈尔滨旅游，游客一下子想到的就是冰雪、红肠、 铁锅炖。在哈尔滨，除了看雪景和品尝东北菜就觉得没什么 文化娱乐项目将旅游与当地的人文有效的联系起来，无法从 根本上感受哈尔滨的魅力。哈尔滨一直没有形成具有吸引力 的演出市场，而在其他旅游城市例如杭州、三亚、丽江等旅 游区已经开拓出主题公园、千古情演出、主题秀等相关十余 种文旅项目，特别是音乐与影像设计相结合的大型室内立体 全景秀，深受游客的喜爱。哈尔滨的文旅产业应该学习优秀 的项目经验，完善演出市场，创作出属于哈尔滨的舞台剧全 景秀项目，填补市场空白。 （二）不断创新和丰富音乐与影像设计内容 音乐与影像设计成功的旅游景区都有共同的特点就是主 题鲜明、娱乐样式丰富、体验独特、且有优秀的创作团队不 断的创新创作理念。在影像设计的投入上也是不惜重金，用 世界一流的影像设备，完成创作，制作出震撼的演出效果。 例如，海南《三亚千古情》的创作，在三亚景区做的非 常成功，不仅为当地提供了 600 多人的就业岗位，还使景区一 年的营业额突破 1.6 亿元。演出从影像设计制作的设备 上就充 分运用了现代化的声、光、电相结合的方法，还充分利用影 像的交互设计方法对对影像进行分层或动态设计 ，使得舞台 影像、音乐、配乐与用户更具有交互体验性 ，将能够更好地 满足智能交互和人文表达的目的。 新技术、新的交互式呈现、与观者发生新的人物交互、 剧情行进交互关系 ，创新了艺术创作样式，打破了传统舞台 空间和观看感受的界线。 除了创新影像设计与音乐融合设备的的选择应用，对于 演出的文化内涵、内容的挖掘也非常重要，例如，海南《三 亚千古情》的制作，其创作团队用了 4 年时间，深入研究三亚 的古村落，邀请当地的民俗专家参与团队制作，把真实的有 吸引力的民俗故事、传统文化演绎成艺术作品，经过反复的 提炼和加工才在舞台中呈现。 （三）积极储备影像设计与音乐制作人才 地方文化旅游音乐和影像设计是一门综合性的艺术，无 论是音乐创作本身，还是舞台表演类的声乐、器乐、独白等 舞台表演活动，都不是孤立存在的，音乐表现力的欠缺或者 影像设计制作的欠缺，缺少其中一样都不能称得上是成功的 演出，培养具有复合技能的专业人才，是非常必要的。 发展地方区域性文旅团队建设，应设立专门的资金对优 秀的音乐与影像设计人员进行培训，这些特定人员不仅应有 日常的培训计划还要有到做的优秀的文旅城市进修学习的机 会。影像设计人才和音乐制作人才之间要取长补短，学习的 过程要有大局观，跨专业的学习，融会贯通，才能不断创新， 制作出优秀的舞台作品。 参考文献： [1] 张淑萍 . 民族音乐舞蹈艺术在文化旅游项目中的价值 实现——以张家界 《魅力湘西》 为例 [J]． 中国音乐， 2012 （2） ： 198-201. [2] 王俊 . 音乐文化艺术的商业价值实现 [J]. 广义虚拟 经济研究，2013，4（2）：73-79. 基金项目：本文系黑龙江省艺术规划课题一般项目： 《黑龙江省音乐文化与旅游产业融合发展研究》项目编号： 2021B009 作者简介：梁爽（1984.9-），女，硕士，讲师，黑龙江， 汉，摄影理论。 文苑雅香 >> 4
幼儿园教学中趣味教学的应用 王 迎 内蒙古包头市包钢幼教处阳光宝贝幼儿园 摘要：近年来趣味教学再幼儿教学中应用较广泛，并且也饱受幼儿群体的欢迎，幼儿对趣味教学有很高的热度，趣味教学 可以引导孩子更快的进入到学习中去，可以有效地激发幼儿的想象力，开阔幼儿的大脑，让学生不仅仅局限在初步认识学习， 而是从小养成自主学习的习惯。不仅可以帮助孩子正确的认识学习，也可以提高教师的教学水平。 关键词：幼儿教学；趣味教学；应用途径 由于幼儿较年轻，思维不太成熟，目前的课程知识相对 枯燥，儿童容易分散注意力，难以保证教学质量。因此，教 师应高度重视教学的乐趣，集中儿童的注意力，通过有趣的 教学动员幼儿学习热情，让孩子们在有趣的教学中掌握了更 多知识，提高了教学质量。本文主要分析了趣味教学在幼儿 教育中的应用，供有关专业人士参考。 1. 在幼儿园教学中实行趣味教学法的意义 在教学过程中，教师应充分提高教学活动的乐趣。有趣 的教学方法应用有几个方面：①有利于优化课堂教学活动， 提高教学实际效率。幼儿园教育是幼儿接受的第一个标准化 系统学习。幼儿园教育的质量直接影响着未来儿童的成长。 趣味教学方法的应用可以有效地激发儿童的学习兴趣，引导 儿童参与教学活动，提高教学效率，同时在这个过程中，我 们将获得更多的知识和有利于未来生活的发展，帮助幼儿实 现长远发展。②幼儿在学习期间养成良好的学习和生活习惯 是有益的，幼儿的可塑性非常强。在这个孩子养成良好习惯 的关键时期，教师在教学中正确引导孩子是非常重要的，对 提高儿童的学习能力，促进儿童的长期发展，具有重要意义。 2. 幼儿园教学中如何运用趣味教学 2.1 通过幽默的语言激发孩子的学习兴趣 在这个阶段，仍有许多教师将课堂教学活动定义为严肃 的讲座，期望树立教师的权威形象，这直接导致大多数教室 无聊，课堂气氛相对低落，有些孩子在学习过程中害怕教师 , 在学习过程中十分被动。运用幽默的教学语言可以有效激活 课堂氛围，让孩子在轻松的心境中学习，思维会更加积极， 与教师的互动也会更加紧密，这种主动学习方法可以有效提 高课堂教学效率，实现预期的教学目标。 2.2 采用丰富的教学方法，积极的课堂气氛，激发幼儿学 习的积极性 现代化幼儿教学中，教师必须转变授课方式，重视对幼 儿学习积极性的调动，让幼儿充分体验到学习活动的快乐。 教师可以在教学过程中加入丰富多彩的课堂活动，幼儿往往 会对新鲜事物充满兴趣，教师可以利用这一点让幼儿在游戏 中学习。比如，教师可以根据即将要讲授的知识组织数学、 跳绳、绘画等比赛，同时设置相应的奖品，这样会充分激发 幼儿的学习兴趣，教师要给予幼儿充分的鼓励，有利于培养 幼儿乐观积极的心理。同时，教师还要进行充分的调查研究 活动，平时多注意幼儿普遍喜欢的游戏活动，这样能够帮助 幼儿更主动地融入课堂中，真正实现寓教于乐，最终促进幼 儿长远发展。 2.3 将有趣的教学内容纳入幼儿园教学 课堂内容的乐趣可以有效调动孩子参加课堂活动的积极 性， 在教学内容的设计中， 教师不应仅仅注重数学和故事朗诵， 而应注重培养孩子的思维方式，鼓励幼儿进行探索性学习。 在课堂教学中，幼儿不再是课堂内容的被动接受者，而是知 识学习的积极参与者。例如，教师可以充分结合谜语和教师 实践，组织幼儿在教学中猜谜语，可以加深儿童对相关知识 点的印象，有效提高教学活动的质量。 2.4 在教学过程中合理使用多媒体设备，提高课堂教学的 乐趣 由于幼儿往往存在注意力不集中的问题，十分好动，因 此，在教学过程中能够有效结合多媒体信息化设备，适当利 用音频和视频等资料，便能够有效增强授课的趣味性，更好 地吸引幼儿的注意力。教学过程中，教师可以将主要知识点 制作成动画播放，幼儿对动画的关注度往往较高，此时往往 会集中注意力观看教师播放的动画，达到吸引幼儿注意力、 调动幼儿积极性的目的，加深幼儿对主要知识的印象。另外， 在幼儿识字教学过程中，教师可以根据幼儿的特点，将不同 类型文字进行区别、分类，可根据词语的属性进行分类，使 教学活动更具有针对性，在讲授过程中将文字和图像充分结 合起来，比如学习 _ 苹果 _ 时，教师可以在多媒体设备上预先 找到相应的图片，然后从汉字的形成中分辨出来，可以有效 地激发孩子的直觉，实现全面动员对自己的认知，加深文本 5 2022.10 爱情婚姻家庭 幼儿教育
幼儿教育 >> 6 内容的记忆，提高记忆的准确性。 2.5 充分利用教学道具，增加课堂乐趣 在幼儿教学中，考虑到幼儿的特点，教师应充分利用周 围有趣的道具。适当的教学道具可以将幼儿的注意力带回课 堂，提高教学质量，取得更好的教学效果。例如，在教学加 减法时，教师可以提前为孩子准备一些玩具，然后让幼儿之 间交换，询问每个幼儿手中的玩具数量，将其写在黑板上， 并充分调动孩子的思维。根据教师提供的思维方式，幼儿们 认为，这可以有效地提高孩子的学习效率，更好地完成课堂 任务，减少幼儿拒绝学习活动。 2.6 通过有趣的故事讲述增强课堂乐趣 幼儿年龄比较小，喜欢听各种有趣的故事，对于这样的 现实情况，教师可以结合要讲述的知识点，通过讲述故事的 方式增强课堂活动的趣味性，引导幼儿在故事中思索相应的 问题，在选择故事时，老师应该注意乐趣。只有新鲜有趣的 故事才能充分吸引孩子们的注意力。幼儿才能根据教师的思 路思考，充分调动幼儿进行思维活动。比如，在讲述孔融让 梨的故事时，老师可以先设置讲故事的故事，然后让孩子们 询问孩子的行为是否值得学习并解释原因。此时，幼儿会对 教师的问题不自觉地思考，提出各种开放式问题，幼儿可以 表达自身的真实想法，帮助幼儿记住这个典故的同时，更有 利于教师了解幼儿的思想状况，便于提高日后教育活动的针 对性。 2.7 适当使用比赛模式以增加课堂活动的乐趣 幼儿往往具有较强的好胜心，教师可以抓住幼儿这样的 心理组织相应的比赛活动，在营造竞争性学习氛围的同时有 效提高教学质量。 比如， 在教学时， 教师可以组织相应的比赛， 通过小组比赛，加深儿童对知识点的理解和记忆，帮助幼儿 在这个过程中形成团队合作精神。比赛之后，对于胜出的小 组教师要给予适当的表扬和奖励，对于其他小组要给予充分 的鼓励。通过适当的比赛，教师可以及时了解幼儿的学习情 况，掌握每个孩子的心理状态和个性特征。比赛结束后，将 进行相应的摘要活动，以指出幼儿在学习中应该提高的方面。 这种有益的竞赛可以有效地减少幼儿对学习的抵抗，真正实 现快乐学习，培养儿童学习的积极性，同时培养儿童的竞争 意识和合作意识，适应现代社会的发展。 2.8 确立幼儿的主体地位 教师与学生之间的关系也应明确，学生作为教学过程的 主体，每个幼儿的家庭环境不同，其个人性格也不同，每个 幼儿对学习的见解也不同，一些学生认为听教师讲课很有趣， 但是有的学生觉得枯燥无味。教师与学生互动的时候，应当 理解学生本身的看法， 尊重学生的性格， 把学生放在主体部位。 一些教师上课直接让幼儿自己做游戏，导致学生与教师的关 系被减弱，造成负面影响。如果幼儿的这个启蒙阶段没有很 好把握，有可能影响到学生的学习生涯，教师利用师生互动 培养学生的上课兴趣和学习能力是非常有必要的。教师作为 其引导者应当重视幼儿的心理变化，积极构建和谐的师生关 系，以此营造和谐的课堂环境环境。 2.9 立足于学生的小学心理， 构建具有趣味性的教学情景 幼儿的年龄较小，认识事物并不全面，教师应该充分把 握幼儿的年龄特点来进行趣味性教学，才能达到更好的效果， 教师应该立足于把握学生的心理来展开教育，当学生的学习 兴趣提高，教师的教学质量也自然会随之升高，教师应该利 用学生的好奇心，将趣味性教学发挥到足以让学生对学习产 生浓厚的兴趣为止。自己上学时期一定有这样的心理，觉得 那位老师好，就努力的学习哪一科，如果讨厌一位老师将对 他的课堂提不起一点兴趣。然而处于幼儿时期的学生对教师 的依赖更为严重，教师运用趣味教学努力营造出一种和谐有 趣的学习氛围，对提升学生的上课效率有很大的帮助。还可 以让学生对一名教师产生好感，从而让学生积极的参与到学 习中去。 总之，有必要在幼儿教育中采用有趣的教学方法，以激 发儿童的兴趣和激励幼儿。 教师应通过幽默的语言激发孩子 的学习兴趣，采用丰富的教学方法激活课堂气氛，调动孩子 的学习热情，将有趣的教学内容融入幼儿园教学，充分利用 教学道具，通过乐趣增加课堂兴趣，通过趣味性的故事讲述 增强课堂趣味性，适当使用竞赛的模式增加课堂活动的趣味 性。 参考文献： [1] 丁海楠 . 幼儿园教学中趣味教学的应用 [J]. 新课程 ( 综合版 ),2019(03):166. [2] 王迎迎 . 浅谈幼儿园音乐趣味教学策略 [J]. 新课程 ( 综合版 ),2018(08):162. [3] 张雪美 . 试论幼儿园的趣味画教学实践 [J]. 好家 长 ,2015(46):40. [4]冯赛. 浅谈幼儿园趣味性与生活教育的有效融合[J]. 读与写 ( 教育教学刊 ),2019,16(11):214. [5] 赵玲莉 . 浅谈趣味性教育对家庭和幼儿园的重要性 [J]. 科学大众 ( 科学教育 ),2017(04):104. [6] 刘丹丹 . 浅谈幼儿园创造性区域的创设 [J]. 课程教 育研究 ,2019(23):16-17.
7 2022.10 爱情婚姻家庭 幼儿教育 做好幼儿安全意识教育， 促进幼儿自我保护 能力 彭彩林 云南省保山市龙陵县碧寨乡中心幼儿园 摘要：在过去的几年里幼儿园意外事故逐渐发生。越来越受到国家和社会的关注，虽然国家已经为幼儿园颁布了大量的安 全文件。但是这个过程难免会出现很多问题。有强烈的好奇心和求知欲并增加独立意识调查过程中可能造成不稳定因素，严重 危害身心健康。所以，安全教育在幼儿教育领域的实施，引领幼儿掌握和丰富安全常识、技能，树立自我保护意识就显得更为 必要。那么，在实际的幼儿教育中，幼儿教师应从以下方面入手，将安全教育落到实处，达到促进幼儿健康成长的目的。 关键词：幼儿园；安全教育；自我保护；安全意识 幼儿对世间万物都充满着探究的欲望，随着年龄的不断 增长，幼儿也越来越想摆脱教师、家长的管束，希望通过自 己的独立摸索来感知世界，但是这也存在着较大的危险因素， 由此，教师一定要意识到自身教育职责的重要性，更加专注 地投入到幼儿安全意识教育工作中去，在顺利开展幼儿教育 活动的同时，全方面保护幼儿的生命安全。除此之外，幼儿 园不仅要做好安全意识教育工作，还要增强幼儿家长的安全 教育意识，给家长传输更多教育手段、方法，在家校的联合 教育之下，才能够产生理想化、高效化的安全教育效果。 一、幼儿安全教育的价值 （一）增强幼儿自我保护意识 随着孩子的成长，他们的身心都有了一定的发展，他们 更加独立，对事物更加好奇。然而，在探索对幼儿心理健康 的威胁的过程中隐藏着许多不安全的因素，通过不断地教导 幼儿学习安全，帮助幼儿面对不安全的因素。最大程度地发 现隐患，增强自我保护意识。例如，幼儿园孩子在户外活动 时会蹦蹦跳跳，大汗淋漓，无视他们。经过老师的安全教育， 发现很多孩子都知道天热要脱外套喝水。另外，幼儿园孩子 都知道必须走楼梯的右侧；未经老师允许，不得离开教室； 他们不能在比赛中锻炼；自觉遵守园外交通规则等。在幼儿 对安全的了解之后，在安全方面有了很大的发展。很明显， 提供安全知识、识别风险和保护自己的能力比给他们一个完 全安全的环境更重要。毕竟，作为一个人，孩子必须离开父 母和老师的保护，独自面对世界。 （二）提高幼儿自我保护能力 学习安全知识和安全技能所需要的知识，可以帮助孩子 们预测、判断和避免危险。遇到危险时，可以依靠自己当前 的经验来应对，取而代之的是冷静。研究发现，那些获得额 外安全知识的孩子更善于自我保护。 例如，幼儿园有消防安全演习，有的孩子哭着不自觉， 有的孩子偷偷地跟着老师，用湿布捂住鼻子，使其他孩子休 息而不被吓跑；户外活动中总会有磕磕绊，它已经发生了； 有的孩子哭着，有的孩子知道如何及时告诉老师，他们知道 在过马路的时候伤口需要清理和包扎，但有的孩子却能感觉 到绿灯，知道该怎么做。遵守交通规则等，孩子的情况不同， 因为有保护能力的孩子接受了更多的安全教育，所以安全教 育对于提高孩子的自我保护能力是有价值的。 （三）帮助幼儿养成良好的安全行为习惯 一旦发生幼儿安全事故，其中一个原因是幼儿园的安全 管理不完善，另一部分原因是孩子们没有良好的生活习惯或 行为规范。例如，孩子在吃饭的时候和孩子说话，他笑了， 把麦粒卡在气管里，造成生命危险。离开公园后，他在路上 四处张望，不遵守交通规则等。无疑，这已经损害了孩子们 的身心。也是一个不断组织自己的言行，让园区孩子不断学 习安全教育知识的过程。这必然会有效地减少安全事故的发 生，鼓励他们健康快乐地成长。 二、当前幼儿安全意识教育存在的问题 （一）幼儿安全教育工作不到位 1. 幼儿教师安全教育意识淡薄 如今，不少幼儿教师将教育重心放在幼儿智力、特长和 兴趣的培养上，这就使安全教育未能受到充分重视。幼儿教 师未能在教育中就可预见的安全问题设置相应的应急措施， 自然也难以应对突发事故，这就在一定程度上加大了幼儿园 的安全隐患。 2. 缺乏完善的幼儿园安全体系 通过近几年发生的幼儿园安全事故，可以发现一个问题，
幼儿教育 >> 8 一些幼儿园的安全体系有待健全，缺少充分认知。在无疾病 预防、交通安全的情形下，对消防、卫生设备以及幼儿食品 安全缺乏有效的监督和管理。实际上，这些大部分是由幼儿 园管理体系中存在的漏洞引发的安全问题。 3. 幼儿安全教育内容有待完善 就现阶段幼儿安全教育情况来看，部分幼儿教师在日常 工作中讲授一些较为常见的安全事例，这往往只能使幼儿认 识到这些安全问题，这显然有些欠缺。这类单一的教育手段， 很容易使幼儿所以幼儿教师的提醒，不仅难以达成安全教育 的目标，还可能会适得其反，使安全教育效果大打折扣。 4. 幼儿园中的设施有安全隐患 教育水平不平衡的现象在我国依旧存在。在一些条件相 对落后的地区，幼儿园的教学设施的陈旧、破损问题难以得 到及时解决，这就在无形中助推了安全事故的发生，对幼儿 的人身安全极为不利。 （二）家庭、幼儿园安全教育相脱节 因为家长和幼儿教师在幼儿安全教育方法、时机方面的 不同，使二者难以统一，自然也无法发挥有效的协同作用。 这就出现了幼儿教师难以掌握幼儿在家的生活习惯、心理特 点和健康特征等；同样，家长也不了解幼儿教师采取的教育 手段、选择的教育内容等。久而久之，家庭安全教育和幼儿 园安全教育严重脱节，最终的效果自然不尽如人意。 三、做好幼儿安全意识教育，提高幼儿自我保护能力 的策略 （一）为幼儿构建安全的生活环境 在幼儿教育工作中，教师要全面为幼儿构建安全的生活 环境，只有为幼儿营造良好的生活氛围与情绪氛围，才能够 提高幼儿的自信心与综合素质。教师要时刻关注幼儿的安全与 健康，最大程度保护幼儿的生命健康，全面分析幼儿的行为 意识， 实施有效的教育指导， 让幼儿具备较强的自我防护意识。 教师要认真为幼儿设计物质环境，鼓励幼儿家长走入幼儿园 中，感知强烈的安全教育氛围，获得幼儿家长的认可与支持， 增强家长的安全教育意识，在家校联合教育中开展形象、生 动的安全教育活动。中班与大班幼儿对于符号与文字的兴趣 较为强烈，教师要借助生活中较为常见的安全标志开展安全 意识教育，帮助孩子来识别安全标志，从中感知具体的含义， 教师要在涉及安全隐患地方张贴警示标志，这样才能够真正 吸引幼儿的注意力，充分展示出安全提示的效果。同时，教 师也要做好幼儿园环境的检查措施，这样不仅能够为幼儿提 供一个安全的环境，还能够激发他们的安全意识，培养他们 良好的生活习惯。 （二）把安全教育渗透到各领域教育活动 要想高效开展安全意识教育，提升幼儿的自我保护能力， 教师需要把安全教育渗透到各领域的幼儿教育活动之中，引 导幼儿具备较强的自我保护技能，增强他们的安全学习体验。 在日常各个领域中的教育活动中，教师要不断引入一些生活 常识内容，其中开水、药品与药水属于幼儿最为常见的生活物 品，幼儿因为无法判断凉热会出现烫伤的安全隐患，也会以 为药品是糖而出现误食的情况，这些都是教师需要加以正确 引导的，让幼儿对于危险物品有一定的预见性，教师要经常 为幼儿做安全示范， 让他们对于危险物品有正确的认知。 同时， 教师还可以借助“危险后果”的教育方法来开展幼儿安全意 识教育，提升幼儿的自我保护能力，当前很多家长溺爱孩子， 不让孩子接触、 了解一切反面事物， 导致幼儿的自我防护能力、 意识比较差。因此，教师一定要引导幼儿多方面掌握事物的 本质规律，对于危险后果有一定的认知，学会去正确探究与 思考事物，提升幼儿的自我保护能力。教师要让幼儿多去接 触生活中的事物，积累更多的生活经验，这样才能够在生活、 幼儿活动中减少事故的发生，让幼儿具备初级的事物辨析能 力与解决问题的能力，教师可以通过唱儿歌、看图片、讲故 事的方式开展基本安全常识教育，让幼儿能够掌握危险源所 在地，拥有较强的安全防护意识。除此之外，教师要定期开 展实地演练活动，帮助幼儿积累更多的安全自救知识。在实 地演练活动中，教师要设定一些符合幼儿认知能力的活动内 容，这样才能够展现出实地演练教育活动的优势，让幼儿形 成一定的自我防护意识、安全意识。 （三）培养幼儿良好的行为习惯与生活习惯 要想真正让幼儿具备一定的自我防护意识、安全意识， 教师要在日常教育活动中，注重培养幼儿良好的生活行为习 惯，这也是开展安全意识教育的重要基础，幼儿只有形成良 好的习惯才能够学会自我保护，教师要把行为习惯、生活习 惯教育与自我保护教育融合在一起，这样才能够提高安全意 识教育的有效性。教师要教会幼儿学会正确躲避伤害，教师 要及时纠正与指导幼儿表现出来的行为，帮助幼儿形成正确 的生活习惯。同时，幼儿对于游戏是丝毫没有抵抗力的，教 师可以借助游戏来培养幼儿良好的自我保护习惯，学会遵守 游戏规则，当前很多幼儿习惯于以自我为中心，在游戏中经 常会忘了游戏秩序与游戏规则，很容易造成身体伤害。由此，