| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 小学语文教材小练笔“学—练—评—拓”范式：内涵、价值与实践路径 | 雷秀萍 陈新福 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究_特设专栏:中式课例研究 | 2025年10期 | 0 | 0 | ||
| 基于语用的课后练习编排解读 | 唐德喜 潘思路 | 小学语文 | 教材研究 | 2025年07期 | 0 | 0 | ||
| 以课后练习为支架培育学生核心素养 | 叶惠珠 | 现代教学 | 教学研究_教法新探 | 2025年11期 | 0 | 0 | ||
| 用好课后练习题，有效设计语文学习活动 | 周静 | 小学语文 | 专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 浅谈统编小学语文教材课后练习的教学价值 | 张秋芸 | 文渊·小学版 | 教育天地 | 2020年10期 | 431 | 0 | ||
| 对万艺玲著《汉语词汇教程：语言知识类》课后练习题实用性原则的研究 | 赵庆雯 | 文渊·高中版 | 教育研究 | 2021年04期 | 739 | 0 | ||
| 基于课后练习题的小学语文自主课堂的构建 | 李屯军 | 真情 | 语文教育 | 2020年01期 | 693 | 0 | ||
| 小学藏语文“课后练习”助学价值探析 | 穷吉 | 真情 | 语文教育 | 2021年08期 | 696 | 0 |
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