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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于学科大概念的高中地理大单元教学设计——以“岩石圈与地表形态”为例	何薇王辉	中学地理教学参考	视点_专题策划_大概念单元教学实践	2024年36期	0	0
	基于ISM的高中地理教材分析	张红英张林海	中学地理教学参考	视点_课程教材	2024年32期	0	0

基于学科大概念的高中地理大单元教学设计——以“岩石圈与地表形态”为例

作者：何薇王辉

机构：常德外国语学校

期刊《中学地理教学参考》

2024年36期

4-7 ，共4页

摘要：随着课程改革的推进,以大概念为核心开展大单元教学受到地理教师的广泛关注。文章以“岩石圈与地表形态”为大单元教学主题,基于课程标准,提炼核心概念,制订学习目标,选取“黄山石猴”作为情境材料,以问题链驱动学习任务,开展单元教学活动。旨在通过教学实践,探索学科大概念引导下的高中地理大单元教学路径。

关键词：大概念；大单元；高中地理；岩石圈与地表形态；

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基于ISM的高中地理教材分析

作者：张红英张林海

机构：福建师范大学地理科学学院

期刊《中学地理教学参考》

2024年32期

19-22 ，共4页

摘要：教材是教学最重要、最基本的材料,厘清教材知识结构有助于更好地整合知识要点,合理组织课堂教学。ISM作为客观、科学的系统结构模型分析方法,常用于目标分析和教材开发。文章以湘教版高中地理教材选择性必修1第二章“岩石圈与地表形态”为例,运用ISM分析了教材内容,明确了知识要素层级分布,并以此确定了教学活动序列。

关键词： ISM ；地理教材分析；岩石圈与地表形态；

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