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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	利用结构化知识优化高中英语单元整体项目化学习	沈奥	中小学课堂教学研究	课堂研究_特设专栏：中式课例研究	2025年08期	0	0
	以价值类知识为依托优化高中英语单元整体教学	沈奥	中小学课堂教学研究	课堂研究	2024年04期	408	0
	指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径	沈奥	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·课堂新探	2022年04期	432	0

利用结构化知识优化高中英语单元整体项目化学习

作者：沈奥

机构：浙江省德清县第六中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年08期

21-25 ，共5页

摘要：高中英语单元整体项目化学习是培养学生英语学科核心素养的重要途径。为解决项目化学习开展过程中出现的项目规划随意、活动开展随机、评价反馈随性等问题，教师可以利用结构化知识改善项目准备、项目实施、项目评价三个环节，从而实现项目化学习的项目系统化、流程逻辑化、评价精准化，充分发挥单元整体项目化学习的促学功效。

关键词：高中英语；项目化学习；结构化知识；优化教学；

阅读量：0

下载量：0

被引数：0

以价值类知识为依托优化高中英语单元整体教学

作者：沈奥

机构：浙江省德清县第六中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年04期

11-15+24 ，共6页

摘要：为解决高中英语单元整体教学中存在逻辑不畅、深度不够、主体不明、实用不强等问题，教师可以利用价值类知识统筹并优化单元整体教学的目标制订、活动开展、成果展示、成效评价等环节，帮助学生在建构及运用价值类知识的过程中内化单元所学，提升单元整体教学成效。

关键词：高中英语；单元整体教学；价值类知识；优化教学

阅读量：408

下载量：0

被引数：0

指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径

作者：沈奥

机构：浙江省德清县第六中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2022年04期

45-49 ，共5页

摘要：在进行英语课外文学阅读时，学生往往会暴露出意识缺位、目标模糊、意志薄弱、信心不足等问题。对此，教师应立足课堂，以窄式阅读为切入点导入课外阅读，以英语学习活动观为方法论解构文学阅读，以多模态为指导理念进行成果展示，积极为课外阅读搭建课内支撑，让学生在丰富多彩的文学阅读中提升学习能力。

关键词：阅读教学；课外阅读；学习能力

阅读量：432

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