| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 2024年苏科版教材的结构化解读与思考——以“平面图形的初步认识”为例 | 茅莉萍 | 中学数学教学参考 | 课标·教材 | 2025年23期 | 0 | 0 | ||
| 遗世独立 旷世孤独——也说《湖心亭看雪》 | 钱军 | 中学语文教学参考 | 教研·交流_教材研讨 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 经典致敬与创新:植物光合作用场所实验优化 | 姚菲 王伟 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_实验教学 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 从建构到一致：生物学跨学科实践活动纾困路径——以“寻找人体内的净‘水’神器”为例 | 姚菲 陈严 蒋美慧 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 文化史教学中唯物史观素养培养研究——以“三国至隋唐的文化”一课为例 | 杨扬 | 中学历史教学参考 | 学生学业指引_学史悟道 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 初中历史问题链教学策略初探——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”为例 | 董瑞雪 陈柯剑 | 中学历史教学参考 | 课堂教学实践_课例述评 | 2024年02期 | 0 | 0 |
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