| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 促进思辨能力发展的高中英语可视化阅读教学实践 | 吴波澜 国红延 李慧芳 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2026年04期 | 0 | 0 | ||
| 从分数解析到能力画像：学业数据分析与教学决策优化研究——以高中生物学为例 | 许晓滨 | 华夏教师 | 课程_课题研究 | 2025年07期 | 0 | 0 | ||
| 挖掘节日主题意义 培养学生文化意识——以人教版英语五年级下册Uint 2 Special Days Fun Time为例 | 柴琼 冉群芳 | 华夏教师 | 课程_教学设计 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 基于产出导向法培养学生的文化意识——以初中读写课“端午节”主题的教学设计为例 | 庄美娟 | 华夏教师 | 课程_教学设计 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 依托活动激趣增效 促进英语读写融通——以绘本Go!Go!Dragon Boat!阅读教学设计为例 | 曹一敏 | 华夏教师 | 课程_教学设计 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 统编初中语文教材课后题的校本化应用——以七年级上册为例 | 张建美 | 语文学习 | 教学_案例 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 基于史料实证素养的高中历史课堂教学——以学四史示范课“红色家书”为例 | 杨金力 安明哲 | 中学历史教学参考 | 教学实践探索_走进课堂 | 2024年21期 | 0 | 0 |
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