| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 教学设计中需改良的三个常规活动 | 何捷 | 小学教学设计 | 教例反思 | 2025年07期 | 0 | 0 | ||
| 基于学用结合的语篇教学应用实践类活动——以译林版《英语》Story time板块为例 | 莫其凤 | 小学教学设计 | 教例反思 | 2024年Z3期 | 0 | 0 | ||
| 从相似到相通 感受运算本质——《三位数乘两位数》教学思考 | 姚婕 | 小学教学设计 | 教例反思 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 基于计数单位整体建构数概念——“小数的意义”教学设计与思考 | 彭先慧 | 小学教学设计 | 教例反思 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 在操作中探究 在探究中思考——《圆的认识》教学实践与思考 | 周少平 | 小学教学设计 | 教例反思 | 2024年29期 | 0 | 0 | ||
| 以形导行:以日常标识,育文明精神——以译林版《英语》六(上)Unit 5 Signs为例 | 顾洁 | 小学教学设计 | 教例反思 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 沟通逻辑一致性 促进认知结构化——《分数的基本性质》教学实录与思考 | 朱佳萍 | 小学教学设计 | 教例反思 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 尺规“探”三边 显“山”又露“水”——《玩转三角形之三边关系》教学设计 | 江益珍 郑爱娣 | 小学教学设计 | 教例反思 | 2024年11期 | 0 | 0 |
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