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构建情境:实用性写作促进文学类文本阅读

罗文香

苏州工业园区星湾学校

以实用类文本为支架构建的情境化写作,能够有效发掘文学类文本自身固有的或潜在的交际性。根据文学类文本的内容,可采用以下三类情境构建方式:以“原生情境写作”驱动梳理整合文本信息,以“衍生情境写作”驱动建构文本空白,以“共生情境写作”驱动迁移交融文本语境与现实语境。在三类情境化路径中,实用类文本的写作能够有效促进对文学类文本的深度阅读。
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【栏　目】 读写·融通_读写生成
【分　类】 中等教育
【关键词】 文学体验 ; 实用性写作 ; 文学类文本 ; 情境 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年14期 第37-39页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]罗文香，. 构建情境:实用性写作促进文学类文本阅读[J]. 中学语文教学参考 . 2025(14): 37-39.

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