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高中生物学单元整体教学设计研究——以“基因的表达”为例

李洁 郝琦蕾

广西师范大学生命科学学院 广西师范大学教育学部

学科大概念是单元教学设计的核心,基于“遗传信息控制生物性状,并代代相传”的生物学科大概念,以高中生物学“基因的表达”教学单元为载体,探讨如何以大概念为统领对单元学习内容进行分析,研究高中生物学单元整体教学设计,以期为一线教师提供参考和借鉴。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中生物学 ; 单元整体设计 ; 学科大概念 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年30期 第54-57页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]李洁，郝琦蕾，. 高中生物学单元整体教学设计研究——以“基因的表达”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(30): 54-57.

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《高中生物学单元整体教学设计研究——以“基因的表达”为例》

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