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微型项目式学习:让学生在“主动做”中“自主学”——以“尝试制作真核生物的三维结构模型”为例

涂永胜

云南省临沧市第一中学

对于知识的“学”与“用”是衡量新课改下教学的“质”的重要标准之一,如何让学生获得“学”的能力,成为一线教师探究的热点。以“尝试制作真核生物的三维结构模型”微项目为例探索了微型项目式学习在高中生物学教学中的应用,让学生通过“主动做”实现“自主学”,从而有效推动学生的深度学习,使得学生获得解决问题的能力。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 微型项目式学习 ; 做中学 ; 自主探究 ; 合作交流 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年12期 第15-18页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]涂永胜，. 微型项目式学习:让学生在“主动做”中“自主学”——以“尝试制作真核生物的三维结构模型”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(12): 15-18.

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