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以想象为中心的整本书阅读教学实践——以《骆驼祥子》为例

潘巧媚

华东师范大学第四附属中学

针对整本书阅读教学中学生专注力不足和深度理解能力缺失的问题，引入朱迪思·朗格的文学教育理论，以《骆驼祥子》为案例，探索整本书阅读教学的有效路径。通过将朱迪思·朗格的“以想象为中心的五种立场”与短视频时代的阅读特点相结合，提出一种创新的教学设计，旨在通过筹备视频素材的方式提高学生的阅读理解能力，并激发其想象力和创造力。
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【栏　目】 教学·实践_整本书
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 文学教育 ; 想象力培养 ; 《骆驼祥子》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年08期 第40-43页 （共4页）

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语文教学通讯（2025年08期）

导出/参考文献
[1]潘巧媚，. 以想象为中心的整本书阅读教学实践——以《骆驼祥子》为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(08): 40-43.

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