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构建关联性学习任务的策略——以四年级下册第一单元《乡下人家》的教学为例

周慧

江苏高邮市实验小学东校区

语文新课标下的小学语文课堂教学应重视学习任务群的设计。在实际教学中，教师应关注学习任务群与课堂教学目标、学生实际情况的紧密关联，以及任务群中各个子任务之间的逻辑关联，以确保课堂上教师主导和学生主体的双主角的正确定位，促进学生学习方式的变革。指向情境和谐、任务与目标紧密关联、语文与生活紧密关联的学习任务群，可以有效提升学生的语文核心素养。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 学习任务群 ; 关联策略 ; 教学设计 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年25期 第77-79页 （共3页）

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小学教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]周慧，. 构建关联性学习任务的策略——以四年级下册第一单元《乡下人家》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(25): 77-79.

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《构建关联性学习任务的策略——以四年级下册第一单元《乡下人家》的教学为例》

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