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“五育融合”视域下初中地理跨学科主题学习活动设计——以广州榄雕“非遗”文化研学旅行为例

区梓清 单梦凡 黎韫琴 吴志挺 曾玮

华南师范大学地理科学学院

随着教育改革的进一步深化，“五育融合”成为新时代中国教育改革和学术研究的热点，对地理学科育人具有重要的指导意义。本研究遵循“五育融合”导向，充分发掘五育要素，以“广州榄雕‘非遗’文化研学旅行”为案例，从融合目标、融合内容、融合过程、融合评价四个方面，设计初中地理跨学科主题学习活动，探索初中地理跨学科主题学习活动的实践方式。
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【栏　目】 初中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 五育融合 ; 初中地理 ; 跨学科主题学习 ; 研学旅行 ;
【出　处】 《地理教学》2024年17期 第37-41页 （共5页）

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地理教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]区梓清，单梦凡，黎韫琴，吴志挺，曾玮，. “五育融合”视域下初中地理跨学科主题学习活动设计——以广州榄雕“非遗”文化研学旅行为例[J]. 地理教学 . 2024(17): 37-41.

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《“五育融合”视域下初中地理跨学科主题学习活动设计——以广州榄雕“非遗”文化研学旅行为例》

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