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基于教材逻辑的《文化的传承与保护》单元教学

陈龙 郑林

南方科技大学附属中学 北京师范大学历史学院

教材逻辑是确定教学逻辑的重要依据。在选择性必修的教学中，聚焦教材的逻辑结构，依托课程逻辑凝练核心概念、深入文本逻辑把握教学机理、立足教学逻辑实现两个转变，通过大单元教学，达到在“旧识”基础上深化“新解”，由“史实”升华出“史识”的学习定位。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 教材逻辑 ; 单元教学 ; 文化的传承与保护 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年08期 第33-36页 （共4页）

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中学历史教学（2024年08期）

导出/参考文献
[1]陈龙，郑林，. 基于教材逻辑的《文化的传承与保护》单元教学[J]. 中学历史教学 . 2025(08): 33-36.

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