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基于SOLO分类理论的数学新课标Ⅰ卷试题评价——以2021—2023年数学新课标Ⅰ卷为例

黄太强

安徽省芜湖市第十二中学

高考命题理念已从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变，转变的本质是试题思维层次的变化.本研究基于SOLO分类理论，以近三年数学新课标Ⅰ卷为研究对象，对试题思维水平考查层次展开统计与分析。基于统计结果，高中数学教学应回归课标，增强衔接，助力“双减”落地落实；强化“四基”，提高“四能”，注重知识框架完善；丰富情境，创新试题，杜绝机械“刷题”现象。
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【栏　目】 复习考试
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 SOLO分类理论 思维水平 课程标准 四基四能 问题情境
【出　处】 《中学数学教学》2023年06期 第65-69页 （共5页）
【基　金】 芜湖市十四五陶行知研究会课题“课程思政视角下课程育人的内涵及实施途径研究”(项目编号：WTK2021017)

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中学数学教学（2023年06期）

导出/参考文献
[1]黄太强. 基于SOLO分类理论的数学新课标Ⅰ卷试题评价——以2021—2023年数学新课标Ⅰ卷为例[J]. 中学数学教学 . 2023(06): 65-69.

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