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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径	王志明	华夏教师	视点_专稿·提升新时代中小学校长研究能力的逻辑与行动	2024年15期	0	0

校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径

作者：王志明

机构：北京教育学院教育干部学院北京教育学院优秀青年校长项目中学校长班

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年15期

3-6+14 ，共5页

摘要：在校长培训中，校长研究能力提升的培养目标逐渐从“教校长做研究”转向为“研究性思维促管理实践改进”，在管理工作的改进研讨中聚焦校长研究性思维的培养，从政策及理念框架的深化和具体管理情境中经验的提炼中，促进校长在双向的改进路径中达成研究逻辑和实践逻辑的融合，进而提升校长专业能力的发展。

关键词：中小学校长；研究性思维；研究逻辑；实践逻辑；

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