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设计层进式学力任务促进科学小品文的深度阅读——以《松鼠》教学设计为例
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张雨洁
梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践 (三十六)
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2025年10期 |
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立足可视化阅读的《童年》整本书阅读实践探索
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张茜茜
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小学语文
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阅读导航
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2025年01期 |
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曲径通幽处 阐释空间大
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张健
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中学语文
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教学_阅读
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2025年05期 |
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基于高阶思维 实现深度阅读——以《骑鹅旅行记》为例浅谈整本书阅读活动设计
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韩雪伟
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2025年04期 |
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循序渐进，直抵深意——语文深度阅读教学策略
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董德清
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中学课程辅导
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教育视点
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2025年01期 |
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初中语文深度阅读教学的路径分析——以《一棵小桃树》为例
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邢烨
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年07期 |
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巧设情境：名著项目化阅读驱动性问题的构建策略
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龚龙华
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年05期 |
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在诱发共情中抵达深度阅读
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张海朋
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年03期 |
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基于单元视角借助关键问题的英语深度阅读教学——以《英语（牛津上海版）》5BM4U1P4一课教学为例
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郭文晶
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现代教学
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教学研究_案例分析
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2024年23期 |
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深度阅读 共情体会——初中语文教学中的情感教育
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马骁帅
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中学语文
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拾贝_微论
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2024年35期 |
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走向“多元联结”的语文深度阅读教学探析
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黄艳芳
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年27期 |
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在深度阅读中挖掘小学英语学科育人的实践与思考
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吴青梅
杨熙宏
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年21期 |
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指向高阶思维的小学语文深度阅读教学策略研究
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黄会
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年12期 |
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设置关键问题，发展思维品质——推动学生深度阅读的积极尝试
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李冬平
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年01期 |
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基于思维能力培养的深度阅读教学策略
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张皓
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年42期 |
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指向深度阅读的中考名著阅读测评趋向分析
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杨继利
周慧琴
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中学语文教学参考
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弘文·载道_热点在线_素养命题研究
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2024年40期 |
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学习者视角下初中英语整本书阅读教学设计与实施
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吕国征
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学设计
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2025年04期 |
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深度阅读在语文教学中的运用
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宗兴峰
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年03期 |
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见广知深读小说——以《复活（节选）》教学为例谈外国小说教学
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郭蓉
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年03期 |
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基于渐进学习的初中语文名著项目化阅读实践——以《儒林外史》名著导读为例
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龚龙华
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年02期 |
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赣B2-20210313
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