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文本依据·文体特质·文化精神：《登泰山记》的应然打开方式
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黄艳明
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2026年01期 |
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个性化文本解读的特征和途径——以《祝福》个性化解读为例
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杨大忠
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2025年12期 |
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指向读写融合的小学语文层级进阶阅读教学探究
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吴东琴
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小学语文
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理论研讨
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2025年05期 |
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儿童视角下的文体特性与情感表达探微
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金长宝
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小学语文
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教材研究
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2025年04期 |
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文本解读：阅读教学学习任务设计的起点
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叶军彪
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年10期 |
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《阿长与〈山海经〉》的三重气氛解析
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何雅静
张泽鸿
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2025年08期 |
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“单元整组”文本解读的范式建构
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王彩霞
倪岗
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2025年05期 |
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变奏：“我”与白鸽和谐关系的显隐表现——《我的白鸽》文本细读
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汪敏
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2025年02期 |
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《饮酒(其五)》中的隐逸文化符号
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孟祥英
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2025年02期 |
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生死冲突与镜像结构——李贺《雁门太守行》新解
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徐樑
金陈嘉
周盈之
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语文教学通讯
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资料·参考_争鸣
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2025年02期 |
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文本解读的特别关注点
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程时进
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语文教学通讯
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课堂_文本解读
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2025年01期 |
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三层级文本解读理论在《红楼梦》阅读教学中的运用
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周同燕
姜雨洋
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湖北教育(教育教学)
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实践_言文行远
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2025年04期 |
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《记承天寺夜游》的文本解读
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薛玉梅
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年05期 |
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外显异常与内隐深意——基于“矛盾分析法”的文本解读
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王军
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年04期 |
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情感错位与回归——解读《秋天的怀念》
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崔珍珍
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中学语文
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教材_文本解读
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2025年04期 |
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从诗序内容差异的角度重读《孔雀东南飞》
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潘巧芳
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年07期 |
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跨学科视域下的古诗文教学研究——以《观沧海》为例
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曹苏娟
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年04期 |
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语文教材中姓名的内蕴与文本解读
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胡平
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年03期 |
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高中小说教学新视角：“错位”中的人物价值重构
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徐涵
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2025年02期 |
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在关注语言矛盾中走进文本的情感世界——以《湖心亭看雪》课堂实录为例
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王梦婕
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2025年01期 |
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赣B2-20210313
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